|
Issue |
Title |
|
Vol 6, No 3 (2025) |
Pengembangan Multimedia Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa |
Abstract
PDF
|
Isnaeni Maryam |
|
Vol 4, No 6 (2023) |
Pengembangan Soal Asesmen Matematika tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) menggunakan Konteks Islam Indonesia di SMP Sunan Averroes |
Abstract
PDF
|
Muhammad Istiqlal |
|
Vol 6, No 6 (2025) |
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Soal Cerita pada Materi Pecahan Kelas VI SD |
Abstract
PDF
|
Qorina Cantika Putri, Rahmi Pratiwi, Ulfia Rahmi, Alkadri Masnur |
|
Vol 6, No 3 (2025) |
Penggunaan Instrumen Skala Likert untuk Menilai Keterampilan Mengingat Pelajaran pada Siswa SMP Azzahrah 01 Palembang |
Abstract
PDF
|
Afiyah Nasywa Apezahli, Galuh Nabila Audry Rahmania, Hijr Amelya, Rafeylah Areefa Elya, Silvia AR |
|
Vol 6, No 2 (2025) |
Penggunaan Media Mucoop Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas VI Melalui Model Discovery Learning |
Abstract
PDF
|
Afikotun Wafiroh, Much Arsyad Fardani, Nurul Hamim |
|
Vol 5, No 6 (2024) |
Penggunaan Media Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila |
Abstract
PDF
|
Zaitun Zaitun, Rizal Rizal, Kalsum Hiola |
|
Vol 6, No 3 (2025) |
Penguatan Etika Profesi Guru dalam Proses Pembelajaran di SMA Kristen Palangka Raya |
Abstract
PDF
|
Triyani Triyani, Sintia Martogi Hutapea |
|
Vol 6, No 2 (2025) |
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Berbantuan Media Padi pada Siswa Kelas VI SDN Pakis 5 Surabaya |
Abstract
PDF
|
Kurnia Azizatul Ibrila, Siti Azizah, Enok Fitriyah |
|
Vol 6, No 2 (2025) |
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Parabuma pada Siswa Kelas VI SDN Pakis V Surabaya |
Abstract
PDF
|
Indana Zulfa, Siti Azizah, Enok Fitriyah |
|
Vol 6, No 1 (2025) |
Peningkatan Hasil Belajar Perkalian pada Siswa Kelas 3 SD Melalui Problem Based Learning dengan Media Keranjang P4 |
Abstract
PDF
|
Nimas Wina Lestari, Eva Nurul Malahayati, Sripit Widiastuti |
|
271 - 280 of 356 Items |
<< < 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 > >> |