| Issue | Title | |
| Vol 3, No 1 (2022) | KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA | Abstract PDF |
| Nur Azizah, Wulan Izzatul Himmah | ||
| Vol 4, No 2 (2023) | KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK SISWA KELAS VI DALAM MEMBUAT DAN MENGGUNAKAN ALAT PRAKTIKUM IPA PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK | Abstract PDF |
| Siti Rohani, Erna Risfaula Kusumawati | ||
| Vol 5, No 6 (2024) | Kepemimpinan Kolaboratif sebagai Penggerak Dual-System Education di SMK Swasta Pembda Nias | Abstract PDF |
| Desman Telaumbanua, Firwanus Zega, Sabar Jaya Zalukhu, M Giatman, Ernawati Ernawati | ||
| Vol 6, No 6 (2025) | Kesantunan Berbahasa Mahasiswi di Lingkungan Kampus IAI Imsya Indonesia | Abstract PDF |
| Adeliani Ulfiyyah, Amanda Zulmita Indra, Nahdya Alya Afifa, Ere Mardella Arbiani | ||
| Vol 6, No 3 (2025) | Keterampilan Membaca Generasi Alpha: Evaluasi Pembelajaran pada Siswa Kelas 2A SD Negeri 02 Indralaya Utara | Abstract PDF |
| Aida Safitri, Raul Rian Shaputra, Ajeng Chandra Prameswari, Silvia AR | ||
| Vol 4, No 5 (2023) | Kinerja Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SDIT Assalam Bandungan Kabupaten Semarang | Abstract PDF |
| Nayirotul Fadhilah, Mashlihatul Umami | ||
| Vol 6, No 2 (2025) | Kolaborasi Antar Generasi Guru PAI dalam Meningkatkan Kepuasan Belajar Siswa di SMA | Abstract PDF |
| Oktio Frenki Biantoro | ||
| Vol 5, No 1 (2024) | Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Penanaman Karakter Religius di SMP Negeri 2 Candiroto Satu Atap Temanggung | Abstract PDF |
| Sri Hidayati Nursa'adah, Lilik Sriyanti | ||
| Vol 4, No 3 (2023) | KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PENERAPAN VARIASI MENGAJAR BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI”DAN KOMUNIKASI PASCA MENGIKUTI PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU | Abstract PDF |
| Darojah Arga Fatmawati, Imam Sutomo | ||
| Vol 4, No 3 (2023) | KOMPETENSI PENDIDIK SAYYID MUHAMMAD BIN ALWI AL MALIKI DALAM KITAB MUHAMMAD AL-INSAN AL-KAMIL | Abstract PDF |
| Wisnu Wisnu, Mukh Nursikin | ||
| 151 - 160 of 423 Items | << < 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 > >> | |






