Analisis Aksiologis Kurikulum Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik

Authors

  • Wahyu Sihab Universiitas Islam Indonesia, Indonesia
  • M Husnaini

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i1.831

Keywords:

Aksiologi pendidikan Islam, kurikulum, pembentukan karakter, nilai-nilai Islam.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis prinsip-prinsip aksiologis yang terdapat dalam kurikulum Islam dan relevansinya dalam pengembangan karakter siswa di era modern. Dalam konteks pendidikan Islam, aksiologi merupakan komponen penting yang menetapkan prinsip-prinsip, tujuan, dan orientasi moral dari setiap proses pendidikan. Kurikulum bukan sekedar dipahami sebagai seperangkat materi pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana pengembangan manusia yang menekankan integrasi pengetahuan, iman, dan amal. Penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis berdasarkan studi pustaka, dengan menlaah secara mendalam sumber primer dan sekunder seperti literatur pendidikan Islam, jurnal ilmiah, dan kurikulum. Temuan penelitian menunjukkan bahwa aksiologis memiliki posisi yang sangat mendasar dalam perumusan dan pelaksanaan kurikulum pendidikan Islam.  Kurikulum Pendidikan Islam tidak sekadar menjadi sarana penyampaian ilmu pengetahuan (transfer of knowledge), juga dalam membentuk kepribadian dan penguatan moral-spiritual peserta didik agar terwujudnya insan kamil, manusia yang utuh dalam dimensi intelektual, spiritual, dan moral.

References

Agus R, A. H., & Kholifatunnisak, K. (2024). Manajemen Kurikulum PAI Dalam Meningkatkan Karakter Religius Peserta Didik di MTs Azzainiyah 1 Randumerak. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3). https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9122

Akbar, I., Arif, M., & Arfaizar, J. (2021). Aksiologi Pendidikan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, Volume6, 6(1), 13–22. https://doi.org/10.48094/raudhah.v6i1.107. https://doi.org/10.48094/raudhah.v6i1.107

Alamin, N. S. (2023). Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pendidikan Islam Menurut Syekh Yusuf Al Qardhawi Dan Relevansinya Dengan Prinsip UNESCO. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pendidikan Islam Menurut Syekh Yusuf Al Qardhawi Dan Relevansinya Dengan Prinsip UNESCO, 6(4), 884–900. http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/3185

Ali, M. (2020). Pendidikan Islam dan Perubahan Sosial. Pustaka Wacana.

Anwar, S., Azmi, F., & Mukti, A. (2022). Kurikulum Pendidikan Islam Masa Rasulullah: Analisis Terhadap Integrasi Kurikulum Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), Article 02. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.4384

Ardana, A. F., Akbar, R. S., & Martadireja, O. (2025). Systematic Literature Review Dengan Metode Prisma: Pemanfaatan Chatbot. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(3), 4507–4514. https://doi.org/DOI:10.52158/jacost.v4i2.511

Aris, A. S. (2022). Ilmu Pendidikan Islam. Penerbit Yayasan Wiyata Bestari Samasta. https://repository.syekhnurjati.ac.id/10136/1/E-Book

Ashari, S. P., Latip, A., Rahman, A., Pd, S., Waluyanti, E., & Esti Kusminingsih, S. S. (2025). Pendidikan Agama Islam dalam Lensa Filsafat Ilmu. Uwais Inspirasi Indonesia.

Azhari, A. (2020). Metode Keteladanan Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an Dan Al-Hadis. Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET), 1(1), 145–156. https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciet/article/view/670

Bahri, S. (2020). Filsafat Pendidikan. In Istiqra’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam.

Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan multikultural dalam membentuk karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337–1346.

Haryono, E. (2023). Metodologi penelitian kualitatif di perguruan tinggi keagamaan Islam. An-Nuur, 13(2).

Irawan, E. F., & Rohman, F. (2025). Rekonstruksi Konsep Pendidikan Agama Islam Berbasis Etika Spiritual: Studi Kritis atas Pemikiran Pendidikan al-Ghazali. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 164–184. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i1.6618

Khoirunnisah, A. (2025). “Konsep Pendidikan Islam Dalam Pemikiran Filsuf Muslim: Analisispemikiran Al-Ghazali.” Sindoro: Cendikia Pendidikan, 15(7), 121–130.

Niken Sutikno & Putri Yanuarita. (2024). Habituasi Pendidikan Karakter pada Paradigma Baru Kurikulum Merdeka untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Journal of Education Action Research, Volume 8, Number 1, Tahun Terbit 2024, pp. 100–109(Volume 8, Number 1, Tahun Terbit 2024,), 100–109. https://doi.org/:%2520https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.76457

Ningsih, W., & Zalisman, Z. (2024). Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dalam konteks global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.com

Nurohman, M. A. (2023). Peran Filsafat Aksiologi dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Attractive: Innovative Education Journal, 5(3), 171–180.

Prastowo, A. (2015). Keselarasan Materi Fiqih MI Kurikulum 2006 Terhadap Karakteristik Perkembangan Peserta Didik. Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v7i2.9064

Rahimah, & Zulaikah. (2023). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Kurikulum Merdeka. Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, Vol. 2 No. 6 (2023): November(Vol. 2 No. 6 (2023): November). https://maryamsejahtera.com/index.php/Religion/article/view/910

Salim, A., Ibrahim, R., & Hartati, H. (2025). Inovasi Kurikulum Berbasis Karakter Dalam Pendidikan Islam. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 215–223. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31789

Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital Tinjauan Literatur. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42. https://doi.org/10.47945/alfikr.v10i1.378

Sihab, W. (2024). The Effectiveness of the UII DPPAI Development Program in Improving the Islamic Character of Students: Implementation Analysis. An-Nur International Journal of Islamic Thought, 2(2), 28–47. https://doi.org/10.62032/aijit.v2i2.56

Sihab, W., & Imawan, D. H. (2025). Education As A Pillar Of Islamic Civilization: A Study Of Social Dynamics During The Prophet Muhammad’s Period. Jurnal Eduslamic, 3(1), 69–80. https://doi.org/10.59548/jed.v3i1.453

Tufando, P. A. (2024). Analisis Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Nasional: Keterkaitannya Dengan Keadilan Sosial Di Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 299–311. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20480

Yam, J. H. (2024). Kajian penelitian: Tinjauan literatur sebagai metode penelitian. EMPIRE, 4(1), 61–71.

Zamroni, M. (2022). Filsafat Komunikasi: Pengantar Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis. IRCISOD.

Downloads

Published

2026-03-11

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.