Efektivitas Think Pair Share Berpendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Perkalian Siswa MI

Amrina Rosyada, Wulan Izzatul Himmah

Abstract


Rendahnya nalar logis dan dominasi metode pasif menjadi kendala utama penguasaan materi perkalian di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berpendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar siswa. Pendekatan kuantitatif dengan desain Posttest-Only Control Design diterapkan pada 53 siswa kelas III MI Asas Islam Kalibening yang dipilih melalui cluster random sampling. Hasil uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 dengan nilai Effect Size (Cohen’s d) sebesar 2,02 yang masuk kategori efek sangat besar. Temuan ini membuktikan bahwa sinergi interaksi sosial dalam TPS dan penggunaan konteks nyata dalam RME efektif menjembatani pemahaman konsep abstrak serta meningkatkan retensi kognitif siswa secara kolektif. Implikasinya, pendidik disarankan mengadopsi strategi kolaboratif berbasis realitas guna mengoptimalkan capaian numerasi dasar di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.


Keywords


Think Pair Share; Realistic Mathematics Education; Hasil Belajar; Matematika; Madrasah Ibtidaiyah

Full Text:

PDF

References


Adi Sanjaya, I. G., Ni Ketut Suarni, & I Gede Margunayasa. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Tahap Operasional Konkret Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(1), 134–141. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i1.679

Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., … Ningrum, W. W. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Amelia, M., Fatimah, F., & Noviyanti, M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI di SMAN 2 Sijunjung. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(11), p4798. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i11.8744

Anwar, C., Muharram, M. S., Mukholifah, S., Muna, M., Yusuf, M. H., & Munir, M. S. (2025). Implementasi Konsep CILUKBA dalam Kurikulum Merdeka untuk Generasi Emas: Sebuah Tinjauan Literatur. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 12(1), 139–152. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i1.11477

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Ashar, S., & Awantagusnik, A. (2025). Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Literasi Numerasi: Setrategi dan Tantangan. CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika), 3(01), 22–38. https://doi.org/10.35897/consistan.v3i01.1842

Asmaarobiyah, R., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Pendekatan Pendidikan Matematika melalui Realistic Mathematics Education (RME) di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Journal of Instructional and Development Researches, 5(3), 251–267. https://doi.org/10.53621/jider.v5i3.527

Dzaiy, A. H. S., & Abdullah, S. A. (2024). The Use of Active Learning Strategies to Foster Effective Teaching in Higher Education Institutions. Zanco Journal of Human Sciences, 28(4), 328–351. https://doi.org/10.21271/zjhs.28.4.18

Fauzi, F., & Khosiah, N. (2023). Peningkatan Pemahaman Mata Pelajaran Fiqih Materi Puasa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif. Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 37–49. https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v4i1.561

Febrianti, R., Hayat, M. S., & Wati, C. E. (2024). Peningkatan pemahaman konsep matematika melalui Realistic Mathematic Education berbantu media konkret pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 2(2), 185–193. https://doi.org/10.26877/jpgp.v2i2.1641

Hasanah, U., & Yayuk, E. (2025). Kolaborasi siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan realistic mathematics education (RME): Membangun pemahaman konsep melalui konteks nyata. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 471–485. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.20630

Hayati, R., & Prima, W. (2024). Revitalizing Math Education: Unveiling the Impact of Holistic Mathematics Education Based “Sistem Among” in Elementary Classrooms. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(2), 2454–2463. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.4926

Husna, L. D., Widiyanti, S. I., Fadilah, A., Nafisah, Z., & Desniarti, D. (2024). Kemampuan pemahaman pemodelan matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 150–157. https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.335

Iskandar, I. (2025). Pengembangan Metode Pembelajaran Kolaboratif pada Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Siswa. Edukatif, 3(1), 53–58.

Ismail, I. (2024). Exploring modern educational theories: A literature review of student learning in the digital age. International Journal Multidisciplinary Science, 3(3), 83–94. https://doi.org/10.56127/ijml.v3i3.1646

Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991–1998. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550

Khuzainatun, R., & Moh. Farid Nurul Anwar. (2025). Optimasi Prestasi Belajar Matematika Materi Pecahan Melalui Pendekatan Think-Pair-Share: Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V MI Miftakhul Amal Bluluk. Journal of Classroom Action Research, 7(4), 1712–1722. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i4.10959

Kihwele, J. E., & Mkomwa, J. (2022). Promoting students’ interest and achievement in mathematics through “King and Queen of Mathematics” initiative. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 16(1), 115–133. https://doi.org/10.1108/JRIT-12-2021-0083

Kurniati, R., Dahlan, T., Madubun, F. M., Afifa, R. N., Dahoklory, F. M., Dahliani, S., … Yuhasriati, Y. (2025). Pendidikan Matematika. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Li, K., Wijaya, T. T., Chen, X., & Harahap, M. S. (2024). Exploring the factors affecting elementary mathematics teachers’ innovative behavior: an integration of social cognitive theory. Scientific Reports, 14(1), 2108. https://doi.org/10.1038/s41598-024-52604-4

Lofha, P., & Rondli, W. (2025). Analisis Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berfikir Krtitis Pada Pembelajaran PPKn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2).

Masana, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(2), 153–159. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45814

Muslimin, M., & Salam, A. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Minat Belajar Siswa di SDN 61 Karara Kota Bima. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(2), 15–24. https://doi.org/10.69896/8g76e733

Ni Nyoman Wedi. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 7(1), 114–119. https://doi.org/10.23887/jear.v7i1.52128

Nisa’, K., Wisudaningsih, E. T., & Rahayu, E. (2025). Pengaruh model pembelajaran think pair share (TPS) pada kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 8(1), 17–30. https://doi.org/10.37478/jupika.v8i1.5371

Nokes, C. (2022). Effective learning in the modern classroom. Journal for Learning through the Arts, 18(1). https://doi.org/10.21977/D918154081

Purwanto, S. P., & Romadlon, D. A. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Koorperatif Model TPS (Think Pair Share) untuk Meningkatkan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2946–2955. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7507

Repi, W. B., & Nuhamara, Y. T. I. (2025). Perbandingan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Katolik Andaluri. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1150–1160. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3199

Risqi, I., Sari, D. H., & Aryaningtyas, U. (2025). Signifikansi Soal LOTS (Lower Order Thinking Skills) Dalam Pembelajaran Awal Sebagai Fondasi Matematika: Kajian Literatur. Artik: Artikel Karya Mahasiswa Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, 1(1), 53–66. https://doi.org/10.28918/artik.v1i1.11530

Rivai, S., & Mohamad, F. D. (2021). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Pair Share pada terhadap hasil belajar siswa pada materi penyajian data kelas IV sekolah dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 685–712. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.685-712.2021

Rizanul Hakim Jamuly, Ali Munirom, & M Nur Lukman Irawan. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe peer tutoring dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam memahami konsep-konsep dasar pendidikan agama Islam. Nurhidayah: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 308–319.

Romero, A. A., Silva, F. E. R., Espinoza, A. S., Quispe, J. T., Castillo, A. C. L., & Huarcaya, F. D. B. (2024). Hans Freudenthal: Perspectives in Mathematics Education and Phenomenological Analysis. ERIC.

Safari, Y., & Syafawani, U. R. (2025). Implementasi Model Realistic Mathematics Education (RME) sebagai Solusi Kontekstual Peningkatan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 31–45. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i1.1522

Samaila, K., Tsong, C. K., Masood, M., & Bervell, B. (2024). Think-pair-share based flipped classroom: A model for improving students’ learning achievement and self-efficacy. Journal of Digital Educational Technology, 4(1), ep2410. https://doi.org/10.30935/jdet/14422

Saputra, M., Wahyuni, M., & Ayu, C. (2024). Pengaruh Pendekatan RME (Realistic Mathematic Education) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 013 Genduang Kecamatan Pangkalan Lesung. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 6834–6842.

Semenov, A. L., Abylkassymova, A. E., & Polikarpov, S. A. (2023). Foundations of Mathematical Education in the Digital Age. Doklady Mathematics, 107(1), S1–S9. https://doi.org/10.1134/S1064562423700564

Siswantari, Sabon, S. S., Listiawati, N., Wirda, Y., Zulkardi, & Riyanto, B. (2025). Bridging mathematics and communication: Implementing realistic mathematics education principles for skill development. Journal on Mathematics Education, 16(2), 729–752. https://doi.org/10.22342/jme.v16i2.pp729-752

Sudirman, S., Leuwol, F. S., Albert, A., Maisura, M., & Buka, S. P. Y. (2023). Analysis of The Influence of Cooperative Learning With The Teams Games Tournament Model on Students Learning Outcomes. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 425–430. https://doi.org/10.55352/mudir.v5i2.599

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (kedua). Bandung: ALFABETA.

Sunandar, D. (2023). Enhancing Mathematics Education Through Collaborative Learning: A Study of Two Stay Two Stray (Ts-Ts) and Think-Pair-Share (TPS) Models within Realistic Mathematics Education. International Journal of Enterprise Modelling, 17(3), 130–138. https://doi.org/10.35335/emod.v17i3.79

Sunarya, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V di MIN 15 Aceh Besar. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(1), 70–73.

Susanti, E. (2025). Enhancing problem-solving skills in elementary students through realistic mathematics education. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 48–59. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4344

Syafawani, U. R., & Safari, Y. (2024). Teori Perkembangan Belajar Psikologis Kognitif Jean Piaget: Implementasi dalam Pembelajaran Matematika di Bangku Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(2), 1488–1502. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11810

Wicaksana, L., Widiarti, N., & Subali, B. (2025). Kajian Pustaka: Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 158–173. https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.83608

Widiani, S., & Soepudin, U. (2025). Praktik Baik Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Berbasis Kontekstual dan Reflektif untuk Penguatan Literasi Numerasi dan Karakter Siswa. Journal of Rural and Development, 13(2), 70–79. https://doi.org/10.20961/jr&d.v13i2.115123

Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7180

Yohannes, A., & Chen, H.-L. (2024). The effect of flipped realistic mathematics education on students’ achievement, mathematics self-efficacy and critical thinking tendency. Education and Information Technologies, 29(13), 16177–16203. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12502-8

Zetriuslita, Z., Andrian, D., Suripah, S., Maimunah, M., Hidayat, R., & Dacara, E. (2025). The Effect of Realistic Mathematics Education Approach to Improve Students’ Mathematics Learning Outcomes. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(1), 74–85. https://doi.org/10.21831/jrpm.v12i1.76685




DOI: https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i1.820

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Amrina Rosyada, Wulan Izzatul Himmah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License