Kontribusi Alumni Madin bagi Pengembangan Pendidikan Islam Formal & Non-Formal (Studi PP. Sunan Giri Salatiga)
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i4.751Keywords:
Alumni MADIN, Pendidikan Islam Formal, Pendidikan Islam Non-Formal, KontribusiAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan secara mendalam kontribusi konkret alumni Madrasah Diniyah (MADIN) dalam pengembangan Pendidikan Islam formal dan non-formal, dengan mengambil Yayasan Pondok Pesantren Sunan Giri sebagai studi kasus. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap pengurus, pengajar, dan alumni aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontribusi alumni MADIN bersifat holistik dan fundamental. Pada pendidikan formal, kontribusi utama adalah melalui penguatan dimensi keagamaan, di mana alumni menjadi mayoritas guru mata pelajaran agama dan berperan dalam integrasi kurikulum sekolah dengan keilmuan kitab kuning (turāth). Pada pendidikan non-formal, kontribusi alumni adalah regeneratif, menjadi pilar utama tenaga pengajar (asatidz) dan menjamin pelestarian otentisitas tradisi keilmuan. Motivasi utama alumni didorong oleh ideologi khidmat (pengabdian) dan dimaknai sebagai cara mengaplikasikan modal intelektual yang kuat. Meskipun menghadapi tantangan terkait kesejahteraan (reward) dan adopsi manajemen modern, kontribusi ini menghasilkan dampak edukatif berupa harmonisasi kurikulum dan dampak sosial berupa penguatan identitas keagamaan komunitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa alumni MADIN adalah modal insani (human capital) vital yang menjamin keberlanjutan dan kualitas Pendidikan Islam di lingkungan pesantren, menegaskan kembali relevansi Madrasah Diniyah sebagai fondasi utama pendidikan agama di Indonesia.
References
Astuti, M., Febriani, R., & Oktarina, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. Journal Faidatuna, 4(3), 140–149.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
DR HA Rusdiana, M. M., & Kodir, H. A. (2022). Pengelolaan Madrasah Diniyah Kontemporer. MDP.
Fardila, A., & Rochimah, H. (2025). Model Pembiayaan Pendidikan Berbasis Human Capital: Sebuah Kajian Sistematis (Slr) Terhadap Investasi Skill Building. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 350-363. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27641
Hijazi, A. (2023). Transformasi Manajemen Strategik Pesantren Sebagai Agent of Change bagi Masyarakat, Bangsa dan Negara. (Disertasi tidak diterbitkan). UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Ihsan, Z., & Muali, C. (2020). Manajemen Kurikulum Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren. Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 125–134.
Jamil, S. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(2), 221–226.
Jayanti, M. I., & Umar, U. (2025). Identifikasi dan Pemetaan Komunitas Praktisi di Sekolah Melalui Lokakarya Partisipatif. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 108-116. https://doi.org/10.52266/taroa.v3i1
Muhtar, M. K., & Novita, A. (2023). Dekonstruksi Filosofi Pendidikan Pesantren Salafiyah: Studi Analisis Konsep Sanad Keilmuan di Pesantren Al-Haqiqi Sidosermo Surabaya. Aqlania: Jurnal Filsafat dan Teologi Islam, 14(2).
Muna, M. W., & Fauzi, F. (2024). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Interdisipliner. Jurnal Bisnis Mahasiswa, 4(4), 795-806. https://doi.org/10.60036/jbm.v4i4.art29
Mustafidin, A., Wahyudi, A., & Ambari, M. Z. (2024). Pembentukan Karakter Bangsa Melalui Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Berbasis Pesantren. Jurnal Pengabdian Mandiri, 3(5), 457-468.
Rosyad, M., & Maarif, S. (2020). Peran Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Bangsa Pasca Kemerdekaan. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 110–118.
Rosyid, A., & Lathifah, E. (2022). Peran Alumni Pesantren dalam Pengembangan Mutu Pendidikan di Era Disrupsi. Jurnal Tarbiyatuna, 13(1), 91–102.
Sodik, M. (2020). Urgensi Pendidikan Pesantren di Era Society 5.0. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(2), 175–189.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Yuniarti, I., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah dan Madrasah. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 182-207.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
DR HA Rusdiana, M. M., & Kodir, H. A. (2022). Pengelolaan Madrasah Diniyah Kontemporer. MDP.
Fardila, A., & Rochimah, H. (2025). Model Pembiayaan Pendidikan Berbasis Human Capital: Sebuah Kajian Sistematis (Slr) Terhadap Investasi Skill Building. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 350-363. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27641
Hijazi, A. (2023). Transformasi Manajemen Strategik Pesantren Sebagai Agent of Change bagi Masyarakat, Bangsa dan Negara. (Disertasi tidak diterbitkan). UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Ihsan, Z., & Muali, C. (2020). Manajemen Kurikulum Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren. Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 125–134.
Jamil, S. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(2), 221–226.
Jayanti, M. I., & Umar, U. (2025). Identifikasi dan Pemetaan Komunitas Praktisi di Sekolah Melalui Lokakarya Partisipatif. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 108-116. https://doi.org/10.52266/taroa.v3i1
Muhtar, M. K., & Novita, A. (2023). Dekonstruksi Filosofi Pendidikan Pesantren Salafiyah: Studi Analisis Konsep Sanad Keilmuan di Pesantren Al-Haqiqi Sidosermo Surabaya. Aqlania: Jurnal Filsafat dan Teologi Islam, 14(2).
Muna, M. W., & Fauzi, F. (2024). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Interdisipliner. Jurnal Bisnis Mahasiswa, 4(4), 795-806. https://doi.org/10.60036/jbm.v4i4.art29
Mustafidin, A., Wahyudi, A., & Ambari, M. Z. (2024). Pembentukan Karakter Bangsa Melalui Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Berbasis Pesantren. Jurnal Pengabdian Mandiri, 3(5), 457-468.
Rosyad, M., & Maarif, S. (2020). Peran Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Bangsa Pasca Kemerdekaan. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 110–118.
Rosyid, A., & Lathifah, E. (2022). Peran Alumni Pesantren dalam Pengembangan Mutu Pendidikan di Era Disrupsi. Jurnal Tarbiyatuna, 13(1), 91–102.
Sodik, M. (2020). Urgensi Pendidikan Pesantren di Era Society 5.0. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(2), 175–189.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Yuniarti, I., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah dan Madrasah. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 182-207.
Downloads
Published
2025-12-01
Issue
Section
Articles
Citation Check
License
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
