Pengaruh Metode Ummi Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa di SD Patra Dharma I Balikpapan
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i5.618Keywords:
Metode Ummi, Kemampuan Menghafal, Al-Qur’an.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode Ummi terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa di SD Patra Dharma I Balikpapan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-shot case study yang melibatkan 60 siswa kelas 4. Data diperoleh melalui angket yang terdiri dari 8 butir pernyataan. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan cukup reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,776, meskipun hanya 6 butir yang valid. Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (Sig. = 0,200 > 0,05). Analisis regresi menghasilkan nilai R² sebesar 0,043, yang berarti metode Ummi hanya berkontribusi sebesar 4,3% terhadap variasi kemampuan menghafal siswa, dengan tingkat signifikansi sebesar 0,110 (> 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa secara statistik, metode Ummi tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa. Meskipun demikian, secara praktis penerapan metode Ummi dinilai membantu meningkatkan kemampuan membaca dan menghafal Al-Qur’an siswa, sebagaimana tercermin dari pelaksanaan wisuda khatmil Qur’an sebanyak sembilan kali. Faktor lain, seperti kompetensi guru, keterlibatan orang tua, dan ketersediaan sarana prasarana, diduga memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap kemampuan menghafal siswa.
References
Abdurohim, A. L. (2012). Ilmu Tajwid Lengkap. Bandung: CV Penerbit Diponegoro.
Afdal. (2016). Implementasi metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas III Ibnu Khaldun SD Al-Firdaus Islamic School Samarinda. Jurnal Pendas Muhakam.
Astuti, S. P. (2015). Pengaruh kemampuan awal dan minat belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal Formatif, 5(1).
Baidan, N. (2002). Metode Penafsiran Al-Qur’an. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khakimah, I. (2016). Pengaruh metode pembelajaran tajwid terhadap kemampuan santri membaca Al-Qur’an secara tartil di Asrama IV Chos I Ainussyams Pondok Pesantren Darul ‘Ulum Jombang (Skripsi). Universitas Pesantren Tinggi Darul ‘Ulum Jombang.
Quraish Shihab, M. (1996). Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan.
Sri Afifah. (tanpa tahun). Implementasi metode Ummi dalam menghafal Al-Qur’an pada siswa kelas VI di SDIT Indra Bangsa Tangerang (Skripsi Sarjana Pendidikan Agama Islam). Fakultas Tarbiyah, IIQ.
Ummi Foundation. (tanpa tahun). Sertifikasi Guru Al-Qur’an Metode Ummi. Surabaya: Ummi Foundation.
Afdal. (2016). Implementasi metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas III Ibnu Khaldun SD Al-Firdaus Islamic School Samarinda. Jurnal Pendas Muhakam.
Astuti, S. P. (2015). Pengaruh kemampuan awal dan minat belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal Formatif, 5(1).
Baidan, N. (2002). Metode Penafsiran Al-Qur’an. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khakimah, I. (2016). Pengaruh metode pembelajaran tajwid terhadap kemampuan santri membaca Al-Qur’an secara tartil di Asrama IV Chos I Ainussyams Pondok Pesantren Darul ‘Ulum Jombang (Skripsi). Universitas Pesantren Tinggi Darul ‘Ulum Jombang.
Quraish Shihab, M. (1996). Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan.
Sri Afifah. (tanpa tahun). Implementasi metode Ummi dalam menghafal Al-Qur’an pada siswa kelas VI di SDIT Indra Bangsa Tangerang (Skripsi Sarjana Pendidikan Agama Islam). Fakultas Tarbiyah, IIQ.
Ummi Foundation. (tanpa tahun). Sertifikasi Guru Al-Qur’an Metode Ummi. Surabaya: Ummi Foundation.
Downloads
Published
2025-07-15
Issue
Section
Articles
Citation Check
License
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
