Pendekatan Pendidikan Nilai Dalam Filsafat Islam: Analisis Kontribusi Imam Al-Ghazali Dan Ibnu Sina

Authors

  • Muhammad Taufiq Ridlo Maghriza UIN Salatiga, Indonesia
  • Mukh. Nursikin UIN Salatiga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.253

Keywords:

pendidikan nilai, filsafat Islam, Al-Ghazali, Ibnu Sina, spiritualitas, rasionalitas

Abstract

Pentingnya menjelajahi pendekatan pendidikan nilai dalam filsafat Islam tergambar jelas dalam analisis kontribusi Imam Al-Ghazali dan Ibnu Sina. Penelitian ini menganalisis kontribusi dua tokoh besar filsafat Islam, yaitu Imam Al-Ghazali dan Ibnu Sina, dalam memperkaya konsep pendidikan nilai dalam Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan mengkaji karya-karya utama kedua tokoh tersebut serta referensi terkait lainnya, dan dalam menganalisi data menggunakan pendekatan hermeneutik untuk menafsirkan teks-teks klasik dengan memperhatikan konteks historis dan filosofisnya.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Ghazali menyoroti pendekatan spiritual dan tasawuf dalam pendidikan nilai, sementara Ibnu Sina lebih menekankan pendekatan rasional dan logika. Meskipun berbeda dalam pendekatan, keduanya tidak saling berseberangan, melainkan saling melengkapi. Al-Ghazali menawarkan dimensi spiritual dan nilai-nilai murni Islam, sementara Ibnu Sina menambahkan dimensi rasionalitas dan kecerdasan. Keduanya sepakat tentang pentingnya peran guru sebagai teladan moral dan spiritual. Implikasi penelitian ini menekankan perlunya memperkaya praktik pendidikan nilai dengan mengintegrasikan aspek spiritual dan nilai-nilai murni Islam yang dianjurkan oleh Al-Ghazali, serta mengadopsi konsep Ibnu Sina tentang pengembangan rasionalitas, keterampilan berpikir kritis, dan integrasi antara aspek intelektual dan spiritual. Dengan demikian, praktik pendidikan nilai berbasis Islam akan menjadi lebih holistik, menghasilkan generasi muda yang berkarakter, berakhlak mulia, dan seimbang secara intelektual, spiritual, dan moral. Saran untuk penelitian selanjutnya mencakup ekspansi literatur, penekanan pada konteks historis dan filosofis, eksplorasi implementasi konsep dalam pendidikan formal dan non-formal, serta adaptasi dalam berbagai konteks budaya dan penerapan teknologi. Hal ini akan memberikan wawasan lebih mendalam tentang kontribusi Al-Ghazali dan Ibnu Sina dalam pendidikan nilai Islam dan relevansinya dalam pendidikan modern.

References

Al-Attas, S. M. N. (2019). The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).

Al-Ghazali, A. H. (2015). Ihya' Ulumuddin (Menghidupkan Kembali Ilmu-Ilmu Agama). Terjemahan oleh M. Zuhri. Semarang: Asy-Syifa'.

Al-Ghazali. (2018). Ayyuha al-Walad (Wahai Anakku). Terjemahan oleh M. Luqman Hakim. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.

Al-Ghazali. (2020). Al-Munqidh min al-Dhalal. Terjemahan oleh A. Halim. Jakarta: Mizan.

Azmardi, A. (2022). Nilai-nilai Pendidikan dalam Perspektif Sufistik Al-Ghazali. Jurnal Studi Agama dan Pemikiran Islam, 16(1), 1-22.

Bagir, H. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Al-Ghazali. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2020). Parenting for Character: Building a Solid Foundation for Lifelong Success. St. Louis: Character.org.

Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2022). What Works in Character Education: A Research-Driven Guide for Educators. St. Louis: Character.org.

Gardner, H. (2019). Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice. New York: Basic Books.

Goodman, L. E. (2022). Avicenna. Routledge, hal. 12-15.

Halstead, J. M. (2021). Islamic Values and Ethics in Education. Cambridge: Cambridge University Press.

Hashim, R., & Langgulung, H. (2020). Konsep Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Ibnu Sina. (2018). Al-Qanun fi al-Tibb. Terjemahan oleh M. Syarif. Bandung: Penerbit ITB.

Ibnu Sina. (2021). Al-Shifa dan Hikmah al-Masyriqiyyah. Terjemahan oleh A. Zamakhsyari. Jakarta: Penerbit Dian.

Ibnu Sina. (2021). Risalah fi al-'Ishq (Risalah tentang Cinta). Terjemahan oleh A. Zamakhsyari. Bandung: Mizan.

Inati, S. C. (2021). Ibnu Sina: Hidup dan Karyanya. Terjemahan oleh A. Hasan. Jakarta: Mizan, hal. 18-20.

Inati, S. C. (2021). Ibnu Sina: Hidup dan Karyanya. Terjemahan oleh A. Hasan. Jakarta: Mizan, hal. 190-195.

Larmer, J., Mergendoller, J., & Boss, S. (2021). Setting the Standard for Project Based Learning. Alexandria: ASCD.

Nasr, S. H. (2022). Pendidikan dan Krisis Masyarakat Modern. Terjemahan oleh M. Arief. Jakarta: Mizan.

Nasr, S. H., & Leaman, O. (Eds.). (2020). History of Islamic Philosophy. London: Routledge.

Nata, A. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam Al-Ghazali. Jakarta: Prenada Media.

Nawawi, R. M. (2023). Al-Ghazali dan Pemikiran Islam. Jakarta: Penerbit Buku Kompas.

Niyozov, S., & Memon, N. (Eds.). (2023). Islamic Education in the Contemporary World: Theory and Practice. London: Routledge.

Nizar, S. (2019). Konsep Pendidikan Akhlak Ibnu Sina. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 223-242.

Ramayulis. (2021). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Suyadi. (2023). Konstruksi Pendidikan dalam Pemikiran Ibnu Sina. Yogyakarta: Deepublish.

Lubis, M. A. (2016). Konsep Pendidikan Al-Ghazali. TAZKIR, 2(1), 19-39.

Sulaiman, F. (2015). Al-Ghazali dan Pemikiran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2)

Rosenthal, F. (2007). Knowledge Triumphant: The Concept of Knowledge in Medieval Islam. Leiden: Brill.

Suharto, T. (2011). Gagasan Pendidikan Muhammadiyah dan NU sebagai Manifestasi Nilai-Nilai Akhlak Mulia Masyarakat Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 1-24.

Al-Ghazali. (2015). Ihya' Ulumuddin (Menghidupkan Ilmu-Ilmu Agama). Terj. Ibnu Ibrahim Ba'adillah. Jakarta: Republika Penerbit.

Sulaiman, F. (2015). Al-Ghazali dan Pemikiran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 127-146.

Al-Ahwani, A. F. (2010). Filsafat Hidup Ibnu Sina. Jakarta: Pustaka Azzam.

Leaman, O. (2015). Pengantar Filsafat Islam: Sebuah Pendekatan Tematis. Terj. Amin Abdullah. Bandung: Mizan.

Abidin, M. Z. (2017). Pendidikan Karakter Islam Telaah atas Pemikiran Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 253-272.

Nasr, S. H. (2016). Tiga Pemikir Muslim: Ibnu Sina, Suhrawardi, Ibnu Arabi. Terj. Ahmad Marzuki Hasan. Jakarta: Lentera.

Rosenthal, F. (2007). Knowledge Triumphant: The Concept of Knowledge in Medieval Islam.Leiden:Brill.

Downloads

Published

2024-05-24

Issue

Vol. 5 No. 2 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.