Integrasi Problem Based Learning dengan Media Game Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i4.744Kata Kunci:
Problem Based Learning, Ular Tangga, Motivasi Belajar, IPASAbstrak
Motivasi belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS masih menjadi tantangan karena rendahnya minat dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas integrasi model Problem Based Learning (PBL) dengan media permainan edukatif ular tangga dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SDN Panggungduwet 03 Blitar. Model ini dirancang untuk menggabungkan kekuatan PBL yang berorientasi pada pemecahan masalah nyata dengan suasana belajar menyenangkan dari permainan, sehingga diharapkan dapat menumbuhkan semangat belajar sekaligus melatih keterampilan berpikir kritis dan kerja sama. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one shot case study. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V berjumlah 16 orang, yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket motivasi belajar, serta tes hasil belajar. Data dianalisis melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, serta uji hipotesis dengan Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan motivasi belajar siswa setelah penerapan PBL berbantuan game ular tangga. Rata-rata skor angket motivasi meningkat dari kategori cukup menuju tinggi, dengan aspek minat, perhatian, ketekunan, percaya diri, kerja sama, dan dorongan berprestasi mengalami perbaikan nyata. Selain itu, hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan signifikan dari nilai pretest ke posttest. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi PBL dengan permainan edukatif efektif menciptakan pembelajaran IPAS yang lebih interaktif, menyenangkan, serta mendorong motivasi intrinsik siswa.
Referensi
Andriani, R., & Zuhri, M. S. (2024). Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Ular Tangga. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 93–102. https://doi.org/10.24929/alpen.v8i2.349
Ardianik, & Zainal. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Cerita dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII SMP Dr. Soetomo Surabaya. SIPTEK: Seminar Nasional Inovasi Dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 1. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/siptek/article/view/169
Febriana, A., Fakhriyah, F., & Ardianti, S. D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Ular Tangga Tematik (Utatik) Terhadap Pemahaman Konsep Tema 8 Subtema 3 Kelas V Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 175–187. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3144
Gustiana, A., Hermawan, Y., & Solihat, A. N. (2025). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Pada SIswa SMP Negeri 4 Tasikmalaya). Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(2), 720–727.
Hasibuan, N. H., Mardatillah, A., Sefrianti, R., Fauzan Akbar, A., Subhan, M., & Rajab, K. (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perhatian dan Motivasi Belajar SIswa Kelas VB Pada Mata Pelajaran PAI (Studi Kasus di SDN 017 Padau Jaya). INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 18396–18409.
Junaidi, Pu’adi, Rohaniyah, J., Isminingsih, E., & Zainal, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas X-3 SMAN 1 Padenmawu. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(3), 1–9. https://edu.pubmedia.id/index.php/jpn
Mulyani, D. A., Sudibyo, E., & Forcefiati, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PBL Dalam Pendekatan TARL Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Pada Pembelajaran IPA. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 05. https://doi.org/10.35719/vektor.v5i02.148
Muzakkir, E. S., Ismail, F., & Karoma, K. (2024). Inovasi dalam Kurikulum Pendidikan. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 308–312. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.518
Nababan, F. D., Sinaga, A. T. I., & Sianipar, H. H. (2024). Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Taman Dewasa (SMP) Taman Siswa Pematangsiantar T.A. 2024/2025. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 1(6), 19–26. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jinu/article/view/2765/2524
Nasution, F. R., Adlika, N. M., & Tampubolon, B. (2022). Analisis Perhatian dan Keterlibatan Aktif Siswa Pada Pembelajaran Geografi Secara Daring. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(1), 91. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i1.52321
Natasya, H. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Permainan Ular Tangga Pada Siswa Kelas IV SDN 05 Surau Gadang. Universitas Bung Hatta.
Nazhar, S., Sugiarti, L., & Saputri, D. D. (2024). Penerapan Model PBL Berbantu Game Edukasi Digital Ular Tangga Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Sitasi Ilmiah, 2(1), 82–90. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/si/article/view/8259
Ningsih, P., Susanti, E., Avida, Seiawati, R., & Audrilia, R. (2024). Peran Media Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Elementary School (JOES), 7(2020), 10–21.
Nurmilasari, D., Azzahra, A. A. V., Edward, L. L., & Ilmi, D. N. (2025). Analisis Faktor Minat dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1 SE-Articles of Research), 4405–4409.
Pratiwi, A. S., & Hardini, A. T. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5682–5689. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1271
Ramadhan, A. H. R. (2025). Transformasi Pendidikan Modern : Peran Ilmu Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Pendidikan Dan Pembelajaran, 14, 2715–2723. https://doi.org/10.26418 jppk.v14i4.93366
Rambe, S. A. S., & Nukman, M. (2025). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 877–886. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1334
Ratnasari, D., Amelia, E., & Suhartanto, A. (2020). Motivasi dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Konsep Ekosistem. Didaktika Biologi, 4, 27–34. https://jurnal.um-palembang.ac.id/dikbio/article/view/2303
Reni, D. S., Musayadah, B., Janah, M. N., Wulandari, N. S., & Maulana, R. Y. (2025). Efektivitas Permainan Ular Tangga Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 197–204. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2511
Rosyada, B. P., Erni, Izzatika, A., Astiti, N. Y., & Yudisthira, A. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Board Game Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 8(1), 40–48. https://doi.org/10.33369/dikdas.v8i1.40815
Sofyani, A., Wahyuni, H. I., Dian, K., & Afiani, A. (2025). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS Melalui Teknik Penguatan (Reinforcement) dengan Model Problem Based Learning. 8(1), 183–195.
Yanti, A. D., & Puspasari, D. (2024). Peran Minat dalam Pembelajaran (Studi pada Siswa SMK). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3384–3402. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7258
Yeddawati, Lahmi, A., & Halim, S. (2020). Motivasi dan Perhatian Siswa Serta Pengaruhnya Terhadap Hasil Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Pertama. Education, 7(2), 146–156.
Ardianik, & Zainal. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Cerita dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII SMP Dr. Soetomo Surabaya. SIPTEK: Seminar Nasional Inovasi Dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 1. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/siptek/article/view/169
Febriana, A., Fakhriyah, F., & Ardianti, S. D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Ular Tangga Tematik (Utatik) Terhadap Pemahaman Konsep Tema 8 Subtema 3 Kelas V Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 175–187. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3144
Gustiana, A., Hermawan, Y., & Solihat, A. N. (2025). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Pada SIswa SMP Negeri 4 Tasikmalaya). Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(2), 720–727.
Hasibuan, N. H., Mardatillah, A., Sefrianti, R., Fauzan Akbar, A., Subhan, M., & Rajab, K. (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perhatian dan Motivasi Belajar SIswa Kelas VB Pada Mata Pelajaran PAI (Studi Kasus di SDN 017 Padau Jaya). INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 18396–18409.
Junaidi, Pu’adi, Rohaniyah, J., Isminingsih, E., & Zainal, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas X-3 SMAN 1 Padenmawu. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(3), 1–9. https://edu.pubmedia.id/index.php/jpn
Mulyani, D. A., Sudibyo, E., & Forcefiati, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PBL Dalam Pendekatan TARL Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Pada Pembelajaran IPA. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 05. https://doi.org/10.35719/vektor.v5i02.148
Muzakkir, E. S., Ismail, F., & Karoma, K. (2024). Inovasi dalam Kurikulum Pendidikan. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 308–312. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.518
Nababan, F. D., Sinaga, A. T. I., & Sianipar, H. H. (2024). Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Taman Dewasa (SMP) Taman Siswa Pematangsiantar T.A. 2024/2025. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 1(6), 19–26. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jinu/article/view/2765/2524
Nasution, F. R., Adlika, N. M., & Tampubolon, B. (2022). Analisis Perhatian dan Keterlibatan Aktif Siswa Pada Pembelajaran Geografi Secara Daring. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(1), 91. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i1.52321
Natasya, H. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Permainan Ular Tangga Pada Siswa Kelas IV SDN 05 Surau Gadang. Universitas Bung Hatta.
Nazhar, S., Sugiarti, L., & Saputri, D. D. (2024). Penerapan Model PBL Berbantu Game Edukasi Digital Ular Tangga Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Sitasi Ilmiah, 2(1), 82–90. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/si/article/view/8259
Ningsih, P., Susanti, E., Avida, Seiawati, R., & Audrilia, R. (2024). Peran Media Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Elementary School (JOES), 7(2020), 10–21.
Nurmilasari, D., Azzahra, A. A. V., Edward, L. L., & Ilmi, D. N. (2025). Analisis Faktor Minat dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1 SE-Articles of Research), 4405–4409.
Pratiwi, A. S., & Hardini, A. T. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5682–5689. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1271
Ramadhan, A. H. R. (2025). Transformasi Pendidikan Modern : Peran Ilmu Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Pendidikan Dan Pembelajaran, 14, 2715–2723. https://doi.org/10.26418 jppk.v14i4.93366
Rambe, S. A. S., & Nukman, M. (2025). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 877–886. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1334
Ratnasari, D., Amelia, E., & Suhartanto, A. (2020). Motivasi dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Konsep Ekosistem. Didaktika Biologi, 4, 27–34. https://jurnal.um-palembang.ac.id/dikbio/article/view/2303
Reni, D. S., Musayadah, B., Janah, M. N., Wulandari, N. S., & Maulana, R. Y. (2025). Efektivitas Permainan Ular Tangga Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 197–204. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2511
Rosyada, B. P., Erni, Izzatika, A., Astiti, N. Y., & Yudisthira, A. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Board Game Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 8(1), 40–48. https://doi.org/10.33369/dikdas.v8i1.40815
Sofyani, A., Wahyuni, H. I., Dian, K., & Afiani, A. (2025). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS Melalui Teknik Penguatan (Reinforcement) dengan Model Problem Based Learning. 8(1), 183–195.
Yanti, A. D., & Puspasari, D. (2024). Peran Minat dalam Pembelajaran (Studi pada Siswa SMK). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3384–3402. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7258
Yeddawati, Lahmi, A., & Halim, S. (2020). Motivasi dan Perhatian Siswa Serta Pengaruhnya Terhadap Hasil Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Pertama. Education, 7(2), 146–156.
Unduhan
Diterbitkan
2025-10-19
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
