Analisis Penerapan Pembelajaran Kreatif di SDN Pagergunung 01 Kesamben Kabupaten Blitar
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i4.743Kata Kunci:
Pembelajaran Kreatif, Kurikulum Merdeka, Sekolah Dasar, Motivasi Belajar, Kreativitas SiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kreatif di SDN Pagergunung 01 Kesamben Kabupaten Blitar, khususnya pada kelas 2 dan kelas 5 dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas 2 serta kelas 5, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kreatif dilaksanakan melalui kegiatan berbasis proyek, penggunaan media variatif, serta pemberian kesempatan kepada siswa untuk bereksplorasi sesuai minat dan tahap perkembangan. Pada kelas 2, kreativitas diterapkan pada pembelajaran matematika dengan memanfaatkan benda konkret dan media visual, sedangkan di kelas 5 pada mata pelajaran Seni Budaya melalui proyek kerajinan bunga flanel dan praktik seni. Hasil wawancara dan angket mengungkapkan bahwa siswa lebih aktif, antusias, dan mampu mengekspresikan ide dengan baik. Faktor pendukung implementasi meliputi kompetensi pedagogik guru, ketersediaan sarana prasarana, partisipasi aktif siswa, serta dukungan orang tua. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kreatif mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan menumbuhkan kreativitas siswa. Penelitian ini merekomendasikan agar guru terus mengembangkan inovasi media dan strategi, sekolah memperkuat fasilitas, serta penelitian selanjutnya mengkaji dampak pembelajaran kreatif terhadap hasil belajar dan pengembangan karakter siswa.
Referensi
Afandi, T., Khobi, A., & Muhlisin. (2025). Strategi Pembelajaran di Era Digital : Gamifikasi dan Metode Inkuiri dalam Meningkatkan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Kewarganegaraan, 2, 24–39. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/paud.v2i2.368
Apriyantika, N., & Mustika, D. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri 141 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 503–513. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i4.206
Dari, D. W., Fathurrohman, & Sejati, W. P. (2023). Pendidikan Kreativitas Siswa Pada Tema 2 Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas 3 SDN 273/VI Sungai Putih II. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 341–345. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.8033
Dewi, D. A., Dewi, H. I., & Wicaksono, D. (2024). Eksternalitas Implementasi Model Pembelajaran Kreatif pada Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Negeri. Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD, 8(2), 99–109. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/download/23976/11579
Fani, K. D. (2023). Analisis Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran di SDN Susukan 01 Kecamatan Ungaran Timur. UNDARIS.
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1622
Harahap, A., Sabrina, Simbolon, S. A., & Napila, S. D. (2025). Pengaruh Fasilitas Sekolah Terhadap Kemampuan Dan Motivasi Belajar Siswa Smp Al Ulum Terpadu Medan. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3545
Inayah, R. (2024). Peran Tenaga Pendidik dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa di Era Kuriku lum Merdeka. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 219–230. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2746
Juandi, A., & Sontani, U. T. (2017). Keterampilan Dan Kreativitas Mengajar Guru Sebagai Determinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 130. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8114
Kastur, A., Hidayati, F., Kurniasari, Julianto, & Rahmawati, E. (2025). Menguatkan Keluwesan dan Kebaruan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Melalui Project-Based Learning (PjBl) yang Kontekstual. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 277–292. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10032
Lestari, M. I. (2024). Hambatan dan tantangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah dasar. Elementary School Teacher, 7(2), 48–58. https://doi.org/10.15294/9wvmet33
Melati, C. S., & Susanto, R. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas Rendah. JPGI : Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 8(1), 144–150.
Mursid, & Ayu, K. K. (2021). Perlibatan Orang Tua Dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di KB Tunas Bangsa Ds. Gondang Kec. Subah Kab. Batang. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.52266/pelangi.v3i1.621
Panesha, N., & Nurkholis. (2023). Fase Perkembangan Peserta Didik dan Karakteristiknya Selama Masa Sekolah Dasar di Kelas 2 SDN I Kubangdeleg. September, 1–17. https://doi.org/10.11111/nusantara.xxxxxxx
Pangertu, S. R., Syam, M., & Damayanti, P. (2024). Penerapan Model Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Samarinda pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 5(2), 149.
Pasri, E. (2025). Institutional Design: Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Triwikrama: Jurnal Multidisiplin Ilmu Sosial, 10(6). https://ejournal.cahayailmubangsa.institute/index.php/triwikrama/article/view/4129/3544
Pelupessy, B. D. M., Dewi, A. K., Sofandi, E., Hakim, M. N., Febriana, S. V., Nurhalimah, S., & Wati, T. W. (2023). Pembelajaran Kreatif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Smp Islam Purbolinggo. Jurnal Akommedia. https://jurnal.akommedia.net/index.php/EDUAKOMMEDIA/article/download/42/30
Rofikoh, S., Anisatul, G., Ayu, I., Muthiah, N., Aranda, A., Mardiah, A., & Ivanka, N. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Meningkatkan Fokus dan Konsentrasi Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah. Assabiah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1, 15–26. https://ejournal.darunnajah.ac.id/index.php/Assabiah/article/view/356
Saliya, I. I., Yantoro, Misnawati, & Basyir. (2024). Peningkatan Kreativitas Peserta Didik Menggunakan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(2), 312–323.
Tabriji, J. (2024). Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas III SDN Gempol Kolot 2. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 58–66. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1132
Thoyyibah. (2016). Hubungan Kemampuan Pengelolaan Pembelajaran dan Kreativitas Mengajar Guru PAI dengan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Tarbawi, 2(1), 121–138.
Tiara, A. U., Nursalimah, N., & Ritonga, M. (2025). Pengaruh Pemberian Reward terhadap Kreativitas Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah 10 Rantauprapat Kab. Labuhanbatu. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3698–3704. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7576
Wardan, A. I., Ningrum, K. S., Amelia, R., & Prakus, S. (2023). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran SBDP. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.212
Yulianti, T. R. (2021). Peranan orang tua dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini (Studi kasus pada pos PAUD Melati 13 Kelurahan Padasuka Kecamatan Cimahi Tengah). E-Journal.Stkipsiliwangi.Ac.Id, 4(1), 11–24. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/empowerment/article/view/569
Apriyantika, N., & Mustika, D. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri 141 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 503–513. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i4.206
Dari, D. W., Fathurrohman, & Sejati, W. P. (2023). Pendidikan Kreativitas Siswa Pada Tema 2 Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas 3 SDN 273/VI Sungai Putih II. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 341–345. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.8033
Dewi, D. A., Dewi, H. I., & Wicaksono, D. (2024). Eksternalitas Implementasi Model Pembelajaran Kreatif pada Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Negeri. Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD, 8(2), 99–109. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/download/23976/11579
Fani, K. D. (2023). Analisis Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran di SDN Susukan 01 Kecamatan Ungaran Timur. UNDARIS.
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1622
Harahap, A., Sabrina, Simbolon, S. A., & Napila, S. D. (2025). Pengaruh Fasilitas Sekolah Terhadap Kemampuan Dan Motivasi Belajar Siswa Smp Al Ulum Terpadu Medan. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3545
Inayah, R. (2024). Peran Tenaga Pendidik dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa di Era Kuriku lum Merdeka. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 219–230. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2746
Juandi, A., & Sontani, U. T. (2017). Keterampilan Dan Kreativitas Mengajar Guru Sebagai Determinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 130. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8114
Kastur, A., Hidayati, F., Kurniasari, Julianto, & Rahmawati, E. (2025). Menguatkan Keluwesan dan Kebaruan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Melalui Project-Based Learning (PjBl) yang Kontekstual. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 277–292. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10032
Lestari, M. I. (2024). Hambatan dan tantangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah dasar. Elementary School Teacher, 7(2), 48–58. https://doi.org/10.15294/9wvmet33
Melati, C. S., & Susanto, R. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas Rendah. JPGI : Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 8(1), 144–150.
Mursid, & Ayu, K. K. (2021). Perlibatan Orang Tua Dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di KB Tunas Bangsa Ds. Gondang Kec. Subah Kab. Batang. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.52266/pelangi.v3i1.621
Panesha, N., & Nurkholis. (2023). Fase Perkembangan Peserta Didik dan Karakteristiknya Selama Masa Sekolah Dasar di Kelas 2 SDN I Kubangdeleg. September, 1–17. https://doi.org/10.11111/nusantara.xxxxxxx
Pangertu, S. R., Syam, M., & Damayanti, P. (2024). Penerapan Model Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Samarinda pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 5(2), 149.
Pasri, E. (2025). Institutional Design: Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Triwikrama: Jurnal Multidisiplin Ilmu Sosial, 10(6). https://ejournal.cahayailmubangsa.institute/index.php/triwikrama/article/view/4129/3544
Pelupessy, B. D. M., Dewi, A. K., Sofandi, E., Hakim, M. N., Febriana, S. V., Nurhalimah, S., & Wati, T. W. (2023). Pembelajaran Kreatif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Smp Islam Purbolinggo. Jurnal Akommedia. https://jurnal.akommedia.net/index.php/EDUAKOMMEDIA/article/download/42/30
Rofikoh, S., Anisatul, G., Ayu, I., Muthiah, N., Aranda, A., Mardiah, A., & Ivanka, N. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Meningkatkan Fokus dan Konsentrasi Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah. Assabiah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1, 15–26. https://ejournal.darunnajah.ac.id/index.php/Assabiah/article/view/356
Saliya, I. I., Yantoro, Misnawati, & Basyir. (2024). Peningkatan Kreativitas Peserta Didik Menggunakan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(2), 312–323.
Tabriji, J. (2024). Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas III SDN Gempol Kolot 2. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 58–66. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1132
Thoyyibah. (2016). Hubungan Kemampuan Pengelolaan Pembelajaran dan Kreativitas Mengajar Guru PAI dengan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Tarbawi, 2(1), 121–138.
Tiara, A. U., Nursalimah, N., & Ritonga, M. (2025). Pengaruh Pemberian Reward terhadap Kreativitas Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah 10 Rantauprapat Kab. Labuhanbatu. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3698–3704. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7576
Wardan, A. I., Ningrum, K. S., Amelia, R., & Prakus, S. (2023). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran SBDP. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.212
Yulianti, T. R. (2021). Peranan orang tua dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini (Studi kasus pada pos PAUD Melati 13 Kelurahan Padasuka Kecamatan Cimahi Tengah). E-Journal.Stkipsiliwangi.Ac.Id, 4(1), 11–24. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/empowerment/article/view/569
Unduhan
Diterbitkan
2025-10-19
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
