Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD/MI Melalui Model Pembelajaran Make A Match
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i4.742Kata Kunci:
Berpikir Kritis, Matematika, Luas Dan Keliling Bangun Datar, Model Make A MatchAbstrak
Pendidikan dasar berperan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, terutama melalui pembelajaran matematika. Materi luas dan keliling bangun datar menuntut siswa menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun argumen logis. Observasi awal di MI Raudlatul Muta’allimin menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V masih rendah akibat metode konvensional yang kurang interaktif dan keterbatasan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan sampel 44 siswa, dibagi menjadi kelas eksperimen (Make A Match) dan kelas kontrol (konvensional). Instrumen penelitian meliputi observasi, dokumentasi, dan tes Pretest-Posttest yang telah divalidasi dan reliabel (Cronbach’s Alpha 0,881). Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, deskriptif, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kedua kelas, namun kelas eksperimen menunjukkan peningkatan lebih signifikan, dari rata-rata Pretest 33,64 menjadi Posttest 62,05, dibanding kelas kontrol yang meningkat dari 33,18 menjadi 55,00. Uji-t Posttest menghasilkan nilai signifikansi 0,045 < 0,05, menandakan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD, sekaligus mendorong partisipasi aktif, motivasi belajar, dan interaksi kolaboratif dalam proses pembelajaran matematika.
Referensi
Bella, L., & Setiawan, B. (2025). Pengembangan Media Buku Saku Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 2477–2143.
Dewi, N. A., Wesnawa, I. G. A., & Kertih, I. W. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Peta Pikiran, Keterampilan Sosial Dan Kompetensi Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips). Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 21–33. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.242
Gamala, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Kartu Gambar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas V SD PAB 1 Klumpang Kebun. In Skripsi: Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. UMSU Medan.
Hidayat, S., Carlian, Y., & Rohmah, S. K. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik dengan Menggunakan Strategi REACT. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(2), 175. https://doi.org/10.32934/jmie.v4i2.163
Kirana, M. I. S., Murfiah, U., & Hendrayana, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Make and Match Terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS di Kelas IV. Sindoro: Cendekia Pendidikan, 6(12), 50–54.
Kusuma, T. C., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413–420. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.563
Maknun, M. L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/ 10.47134/pgsd.v2i1.957
Malasari, R. M., Ratnasari, Y., & Khamdun. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di SD Negeri 2 Mayong Kidul. Tekno-Pedagogi, 10(1), 42–49. type of investigation group, creativity, learning outcome.
Nurhalizah, S., Putri, D., & Hadiyanti, O. (2025). Peran Guru dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 128–142. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1088
Oktasari, M., Supriyono, & Ngazizah, N. (2022). BANGUN DATAR MENURUT TEORI POLYA SISWA KELAS V SD NEGERI PURWOREJO TAHUN AJARAN 2021 / 2022. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma, 8(2), 407–415. https://doi.org/https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3269
Ramadhani, N. F., Rahman, H., & Nurgjani, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD. Pinisi Journal PGSD, 4(1), 33–40.
Ratnasari, E., & Indarini, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Make A Match Berbantuan Media Kongkret Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(01), 29–40. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i01.36274
Riskiana, Azis, E., & Yany, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooparatif Tipe Make A Match dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 6(4), 817–826. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2178
Rizki, D. A., Yudha, C. B., & Suhel, A. R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Materi Bangun Ruang dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 11–20. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/395
Safwah, N., Syam, S. S., & Chandra. (2025). Analisis Pentingnya Berpikir Kritis pada Operasi Membulatkan Angka Kelas IV Pembelajaran Matematika. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(4), 140–146. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i4.2212
Salsabilla, S. A., Mulyani, S., & Caturiasari, J. (2023). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SD. Al Qodiri, Jurnal Pendidikan Sosial Dan Keagamaan, 21, 1–10. https://doi.org/10.53515/qodiri
Saputro, H. B., & Khabdila, H. R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Pada Operasi Hitung Bilangan Pecahan Siswa SD. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1162–1172. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2788
Sinaga, D. Y., Kristinasari, D. A., Damanik, K. F., Saragih, L. M., Lestari, R., Putri, S. K., Rahmada, S. A., Alvionita, U., & Zahra, W. A. (2025). Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Luas dan Keliling Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4, 1597–1608. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Sumarni. (2021). Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penyesuaian Diri Dengan Lingkungan Pada Siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 39–44. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1281
Zarmin, L. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X. 1 Teknik Audio Video Smk Negeri 2 Baubau Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 2(2), 63–72. https://doi.org/10.51878/social.v2i2.1346
Dewi, N. A., Wesnawa, I. G. A., & Kertih, I. W. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Peta Pikiran, Keterampilan Sosial Dan Kompetensi Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips). Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 21–33. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.242
Gamala, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Kartu Gambar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas V SD PAB 1 Klumpang Kebun. In Skripsi: Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. UMSU Medan.
Hidayat, S., Carlian, Y., & Rohmah, S. K. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik dengan Menggunakan Strategi REACT. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(2), 175. https://doi.org/10.32934/jmie.v4i2.163
Kirana, M. I. S., Murfiah, U., & Hendrayana, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Make and Match Terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS di Kelas IV. Sindoro: Cendekia Pendidikan, 6(12), 50–54.
Kusuma, T. C., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413–420. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.563
Maknun, M. L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/ 10.47134/pgsd.v2i1.957
Malasari, R. M., Ratnasari, Y., & Khamdun. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di SD Negeri 2 Mayong Kidul. Tekno-Pedagogi, 10(1), 42–49. type of investigation group, creativity, learning outcome.
Nurhalizah, S., Putri, D., & Hadiyanti, O. (2025). Peran Guru dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 128–142. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1088
Oktasari, M., Supriyono, & Ngazizah, N. (2022). BANGUN DATAR MENURUT TEORI POLYA SISWA KELAS V SD NEGERI PURWOREJO TAHUN AJARAN 2021 / 2022. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma, 8(2), 407–415. https://doi.org/https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3269
Ramadhani, N. F., Rahman, H., & Nurgjani, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD. Pinisi Journal PGSD, 4(1), 33–40.
Ratnasari, E., & Indarini, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Make A Match Berbantuan Media Kongkret Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(01), 29–40. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i01.36274
Riskiana, Azis, E., & Yany, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooparatif Tipe Make A Match dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 6(4), 817–826. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2178
Rizki, D. A., Yudha, C. B., & Suhel, A. R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Materi Bangun Ruang dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 11–20. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/395
Safwah, N., Syam, S. S., & Chandra. (2025). Analisis Pentingnya Berpikir Kritis pada Operasi Membulatkan Angka Kelas IV Pembelajaran Matematika. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(4), 140–146. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i4.2212
Salsabilla, S. A., Mulyani, S., & Caturiasari, J. (2023). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SD. Al Qodiri, Jurnal Pendidikan Sosial Dan Keagamaan, 21, 1–10. https://doi.org/10.53515/qodiri
Saputro, H. B., & Khabdila, H. R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Pada Operasi Hitung Bilangan Pecahan Siswa SD. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1162–1172. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2788
Sinaga, D. Y., Kristinasari, D. A., Damanik, K. F., Saragih, L. M., Lestari, R., Putri, S. K., Rahmada, S. A., Alvionita, U., & Zahra, W. A. (2025). Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Luas dan Keliling Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4, 1597–1608. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Sumarni. (2021). Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penyesuaian Diri Dengan Lingkungan Pada Siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 39–44. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1281
Zarmin, L. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X. 1 Teknik Audio Video Smk Negeri 2 Baubau Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 2(2), 63–72. https://doi.org/10.51878/social.v2i2.1346
Unduhan
Diterbitkan
2025-11-19
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
