Implementasi Media Diorama untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 4B SDN Pakis V Surabaya

Penulis

  • Hani Fuddin Universitas Wijaya Kusuma Surabaya, Indonesia
  • Diyas Age Larasati Universitas Wijaya Kusuma Surabaya, Indonesia
  • Nanda Dini Novayanti SDN Pakis V Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i4.504

Kata Kunci:

Media Pembelajaran, Diorama, Motivasi Belajar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 4B SDN Pakis V Surabaya melalui implementasi media diorama. Permasalahan awal adalah rendahnya motivasi belajar siswa, yang teridentifikasi dari kurangnya antusiasme, partisipasi pasif, dan penyelesaian tugas yang kurang optimal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus pada 35 siswa kelas 4B. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada kondisi pra siklus, rata-rata motivasi belajar siswa tergolong rendah. Setelah implementasi media diorama pada Siklus I, terjadi peningkatan motivasi belajar siswa, dan peningkatan lebih lanjut yang signifikan tercapai pada Siklus II, di mana persentase siswa dengan motivasi belajar kategori baik hingga sangat baik mencapai sekitar 80%. Peningkatan ini tercermin pada indikator antusiasme, fokus perhatian, partisipasi aktif, dan kualitas pengerjaan tugas siswa. Disimpulkan bahwa implementasi media diorama efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 4B SDN Pakis V Surabaya karena mampu menyajikan pembelajaran yang lebih konkret, visual, dan menarik, sehingga mendorong keterlibatan aktif siswa.

Biografi Penulis

Hani Fuddin, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Hani Fuddin Mahasiswa PPG Calon Guru Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Diyas Age Larasati, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Diyas Age Larasati Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Nanda Dini Novayanti, SDN Pakis V Surabaya

Nanda Dini Novayanti Guru SDN Pakis V Surabaya

Referensi

Apit, F., Astra, P. E., Saparini, & Ketang, W. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Pembelajaran PBL Pada Mata Pelajaran IPAS. 5(1), 34–41.

Dhea Ramadhani, Ari Suriani, & Sahrun Nisa. (2024). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Dalam Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 249–254. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3108

Fatimatuzzahra, N., & Khabibah, S. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Putaran Peluang Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII. 07, 3–7.

Gymnastiar, A. M. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas. 07, 24–45.

Larasati, D. A. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Higher Order Thinking Skill Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(1), 39–47. https://doi.org/10.31932/ve.v11i1.684

May, M., & Achiam, M. (2019). Educational Mechanisms of Dioramas BT - Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Science Educational Aspects (A. Scheersoi & S. D. Tunnicliffe (eds.); pp. 113–122). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00175-9_8

Nidawati. (2024). Penerapan Motivasi Dalam Proses Pebelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 317–326. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i3.388

Sahri Nova Yoga, & Farida Isroani. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal Innovation In Education, 1(1), 01–05. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i1.886

Sari, M. (2024). Pengembangan Media Diaroma Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Siklus Air di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu. 01(November), 7–12.

Simamora, L., & Simamora, H. J. (2022). Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), I(1), 92–102. https://doi.org/10.54367/pendistra.v4i2.1617

Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198

Widiastuty, H., Hapsari, M. S., Kharimah, I., Rawenda, M., Ziya, K., & Maisarah, U. (2024). Inovasi Pembelajaran Bahasa Inggris di Madrasah Ibtidaiyah: Pemanfaatan Diorama Sebagai Media Interaktif. Landmark, 2(1), 84–93. https://doi.org/10.37253/landmark.v2i1.9302

Yustina, A., & Muti’ah, T. (2023). Penerapan Teori Behavioristik Terhadap Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 661–665. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i3.1002

Unduhan

Diterbitkan

2025-05-26

Terbitan

Vol 6 No 4 (2025)

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.