Pengaruh Pembelajaran Berbasis Visual Thinking Strategy (VTS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di MI Nurul Huda Kota Bengkulu

Authors

  • Sabrina Zahwa UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
  • Dinda Oktaria Saputri UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
  • Mindani Mindani UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
  • Intan Utami UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i1.874

Keywords:

Visual Thinking Strategy, berpikir kritis, pembelajaran inovatif.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis Visual Thinking Strategy (VTS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di MI Nurul Huda Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design) berbentuk nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa kelas V yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang telah diuji validitas menggunakan product moment dan reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha dengan nilai 0,82 yang menunjukkan kategori reliabel. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pembelajaran berbasis VTS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,002 (< 0,05). Rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

References

Amalia, M., Pratama, M. V., Pratiwi, N. A., & Fujiarti, A. (2024). Pengaruh media interaktif terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 39-47.

Anjani, W. D. (2022). EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMDI SEKOLAH DASAR NEGERI JEMUR KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen).

Darmadi, H. (2021). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta.

Fauzi, M. N. (2023). Problematika guru mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran PAI di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1661-1674.

Firmansyah, E. (2022, May). Penerapan teknologi sebagai inovasi pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 657-666).

Handiyati, T., Qomariyah, S., & Kurniawan, J. (2023). Peran Pembelajaran Berbasis Lingkungan Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Di MI Cimahi Peuntas Kabupaten Sukabumi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 86-105.

Imam, G. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21 Update PLS Regresi. Semarang. Badan Penerbit Universitas Diponegoro. ISBN, 979(015.1).

Iskandar, T. (2021). Pengembangan Sumber Daya Manusia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 174-197.

Jean Piaget (2021). The Psychology of Intelligence. New York: Routledge.

Latifa, A. Z., & Irvan, M. F. (2025). PERAN TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM MENDUKUNG KETERAMPILAN LITERASI DASAR SISWA SDN NGALIYAN 05 SEMARANG. Jurnal Citra Pendidikan, 5(1), 163-180.

Peter A. Facione (2020). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. California: Insight Assessment.

Puspitasari, H. R., Widiarti, N., & Subali, B. (2025). Digital Storytelling For Enjoyable and Effective Learning in the Technological Era (2020–2025): Digital Storytelling Untuk Pembelajaran Yang Menyenangkan Dan Efektif Di Era Teknologi Periode 2020-2025. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2), 161-173.

Rahmanda, R. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbantuan Augmented Reality Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 3(2), 73-84.

Saputra, H. (2024). Perkembangan berpikir matematis pada anak usia sekolah dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 53-64.

Sari, M. (2024). Pembelajaran abad 21 dan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2).

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Zakiyah, Z., Arisandi, M., Oktora, S. D., Hidayat, A., Karlimah, K., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan buku teks bahasa Indonesia berbasis media komik digital bermuatan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Basicedu, 6(5), 8431-8440.

Downloads

Published

2026-05-06

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.