Manajemen Kesiswaan dalam Pembentukan Karakter Religius  Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Sukoharjo

Irwan Rilandi; Suprapti Suprapti

doi:10.59698/afeksi.v7i4.973

Authors

Irwan Rilandi Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Suprapti Suprapti Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i4.973

Keywords:

Karakter Religius, Madrasah Tsanawiyah, Manajemen Kesiswaan, Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan karakter religius peserta didik di madrasah sebagai respons terhadap perubahan sosial, perkembangan teknologi, dan tantangan pembinaan moral peserta didik. Manajemen kesiswaan memiliki peran strategis karena berkaitan langsung dengan pengaturan, pembinaan, pengawasan, dan evaluasi perilaku peserta didik dalam kehidupan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan manajemen kesiswaan dalam pembentukan karakter religius peserta didik di MTs Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2025/2026, serta mengidentifikasi hasil, faktor pendukung, dan faktor penghambat dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan dilaksanakan melalui fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta pengawasan dan evaluasi. Pelaksanaan tersebut tampak pada integrasi program pembiasaan religius, pembagian peran antarunsur madrasah, keteladanan guru, serta pemantauan perilaku peserta didik secara berkala. Pembentukan karakter religius peserta didik tampak pada ketaatan beribadah, kedisiplinan, tanggung jawab moral, dan kepatuhan terhadap tata tertib serta norma madrasah. Faktor pendukung meliputi komitmen kepala madrasah, keteladanan guru, kultur religius madrasah, dan kerja sama orang tua. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan guru pembina, pengaruh lingkungan luar, penggunaan gawai yang kurang terkontrol, dan heterogenitas latar belakang keagamaan peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan karakter religius memerlukan manajemen kesiswaan yang terencana, kolaboratif, dan berkelanjutan.

References

Albet, M. S., Nasikhin, N., & Fihris, F. (2024). Implementation and challenges of discipline character education. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2), 120–124. https://doi.org/10.21831/jpka.v15i2.77799

Aliyah, A., Erihadiana, M., & Muhibinsyah, M. (2023). Implementasi manajemen peserta didik dalam membentuk karakter religius siswa. Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Keislaman, 10(2), 120–129. https://doi.org/10.31102/alulum.10.2.2023.120-129

Auliya, M. F. R. (2023). Kebijakan pendidikan karakter religius dan disiplin pada peserta didik tahun 2023 di Madrasah Tsanawiyah Negeri. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 9(2). https://doi.org/10.26594/dirasat.v9i2.4087

Febriyanti, B. A., Humaidi, M. N., & Thoifah, I. (2023). Pembentukan karakter religius siswa melalui progam baca tulis Al-Qur’an (BTQ) di Sekolah Menengah Atas Surya Buana Malang. Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Keislaman, 10(4), 404–412. https://doi.org/10.31102/alulum.10.4.2023.404-412

Husaini, M. H., Nurmalasari, I., & Madum, M. (2026). Manajemen kesiswaan dalam pembinaan karakter religius peserta didik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 332–342. https://doi.org/10.33751/jmp.v14i1.69

Khairunisa, K., & Rena, S. (2024). Implementasi nilai karakter religius melalui program kegiatan keagamaan. Educate: Journal of Education and Learning, 2(2), 61–71. https://doi.org/10.61994/educate.v2i2.715

Lestari, D. P. A., Amrullah, M., & Hikmah, K. (2023). Strengthening religious character education of students based on school culture. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 763–775. https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.459

Lestari, S., & Minsih, M. (2023). Teacher’s efforts in instilling student religious character education through the habituation method. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 295–304. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60353

Lutfiana, R. F., Mey R, A. A., & Handayani, T. (2021). Analisis implementasi budaya sekolah dalam membentuk karakter religius peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 174–183. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.35499

Munthe, M., Syaukani, S., & Rapono, M. (2025). Budaya religius peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 29126–29135. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.31616

Nabila, K., Heriansyah, H., & Ningsih, I. W. (2026). Implementasi manajemen kesiswaan berbasis nilai-nilai keislaman dalam penguatan karakter religius peserta didik di SMA Islam Hasmi Tahun Ajaran 2025/2026. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42575

Nasrullah, A., Salam DZ, A., Haedari, A., & Karim, A. (2023). The role of Islamic religious education teachers in character education: A qualitative study at Mutiara Hikmah Vocational High School (SMK). Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 145–154. https://doi.org/10.14421/jpi.2023.121.145-154

Nasrudin, E., Sandi, M. K., Alfian, M. I. R., & Fakhruddin, A. (2023). Penguatan pendidikan karakter religius melalui ekstrakurikuler keagamaan di SMA Negeri 3 Bandung. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 11–19. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i1.55288

Nurfuaji, B. B., & Erihadiana, M. (2023). Managemen kegiatan ekstrakurikuler keagamaan Islam dalam menumbuhkan moderasi beragama di Sekolah Menengah Atas Negeri 20 Bandung. Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Keislaman, 10(3), 257–266. https://doi.org/10.31102/alulum.10.3.2023.257-266

Nurizah, A. K., & Amrullah, M. (2024). Religious character formation through Islamic habituation in primary education. Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(4). https://doi.org/10.21070/ijis.v12i4.1741

Pariyatin, Y. (2022). The effect of online learning on strengthening character education of integrated Islamic elementary school students. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 98–109. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.44499

Purwanto, P., & Nursikin, M. (2023). Penanaman karakter religius dan toleransi melalui pembelajaran fiqih pada siswa kelas IX di Madrasah Tsanawiyah Tarbiyatul Mubtadiin Wilalung Demak. Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Keislaman, 10(1), 95–104. https://doi.org/10.31102/alulum.10.1.2023.95-104

Rochim, A. A., & Khayati, A. (2023). Role of Islamic education teachers in shaping students’ religious character in the digital era: A case study of SDN 1 Kondangsari, Cirebon. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(2), 249–259. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.32-10

Romadhon, K., Hidayat, N., Malahati, F., Rizki, A., & Fitriyati, I. (2023). Menggali pendidikan karakter siswa melalui kegiatan keagamaan di Madrasah Ibtidaiyah. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 103–112. https://doi.org/10.21927/literasi.2023.14(2).103-112

Silvia, A. A., Septuri, S., & Fauzan, A. (2025). Manajemen kesiswaan dalam meningkatkan budaya karakter religius di Madrasah Ibtidaiyah Kabupaten OKU Timur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22969

Susilowati, A., Fauziati, E., Rahmawati, F. P., & Rahmawati, L. E. (2023). Religious character education in term of moral knowing: A case study at an elementary school in Surakarta. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 258–265. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i2.61397

Ula, H., & Suwarno, S. (2023). Character education program management to improve student’s religious attitudes in Madrasah Aliyah. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 90–107. https://doi.org/10.31538/ndh.v8i1.3032