Optimalisasi Keterampilan Berpidato untuk Mengembangkan Komunikasi Efektif dan Kepercayaan Diri Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Theodosius Davis Prasetya Widya Dharma Klaten University, Indonesia
  • Sindi Novita Putri Widya Dharma Klaten University, Indonesia
  • Tiara Sari Widya Dharma Klaten University, Indonesia
  • Malik Al Jabar Widya Dharma Klaten University, Indonesia
  • Bayu Purbha Sakti Widya Dharma Klaten University, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i4.955

Keywords:

keterampilan berpidato, komunikasi efektif, kepercayaan diri, sekolah dasar, pembelajaran bahasa Indonesia

Abstract

Keterampilan berbicara di depan orang lain adalah bagian penting dari pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar, tetapi sering kali tidak mendapat perhatian yang cukup dalam aktivitas belajar sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk membahas secara mendalam tentang kemampuan berpidato, peran pentingnya dalam meningkatkan komunikasi yang efektif dan membangun rasa percaya diri siswa, faktor-faktor yang memudahkan dan menghalangi tercapainya kemampuan tersebut secara optimal, serta cara-cara untuk melaksanakan kegiatan berpidato secara berkelanjutan di lingkungan sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berpidato bukan hanya sekadar berbicara di depan banyak orang, tetapi merupakan sebuah proses komunikasi lisan yang rumit, yang secara langsung membantu dalam membentuk rasa percaya diri serta kemampuan berkomunikasi yang baik pada siswa. Ada dua kelompok faktor yang mempengaruhi peningkatan kemampuan berbicara di depan umum, yaitu faktor dari dalam diri seperti semangat, rasa penasaran, dan rasa percaya diri, serta faktor dari luar seperti bantuan dari guru, keluarga, dan lingkungan belajar. Pelaksanaan kegiatan berpidato dengan metode menceritakan, bermain peran, diskusi kelompok, dan presentasi yang dilakukan secara terus-menerus terbukti sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi dan rasa percaya diri siswa secara berkelanjutan. Artikel ini menekankan bahwa meningkatkan kemampuan berbicara di sekolah dasar adalah langkah penting dalam membentuk siswa yang lebih berkomunikasi dan percaya diri sejak kecil.Kata Kunci: keterampilan berpidato, komunikasi efektif, kepercayaan diri, sekolah dasar, pembelajaran bahasa Indonesia

References

Agustin, M. D., Rusli, S. M., Studi, P., & Geografi, P. (2025). ANALISIS PENTINGNYA PUBLIC SPEAKING DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA ERA SOCIETY 5.0. 10(2), 5–8.

Andini, N. P., Hamzah, R. A., & Hasanah, J. (2025). MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR. 3, 1–13.

Cahyadi, M., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). MEMBANGUN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SEKOLAH DASAR. 2(3), 260–267.

Kinanti, A., Adrias, A., Syam, S. S., & Padang, U. N. (2025). Analisis Dampak Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa di SD. 3.

Lisnawati, W. (2025). PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD NEGERI SUMBERAGUNG 1. 13(8), 2087–2100.

Meiarni, I. (2025). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MELALUI BERBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN. 1(1), 56–63.

Muhammadiyah, U., & Hamka, P. (2022). KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. 6(4), 7327–7333.

Prabawati, N. M., Dewi, S. P., Serianti, Salni, W. O., & Safitri, W. (2024). Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah.

Pratiwi, L. D., Siregar, R., & Batubara, M. S. (2022). PELATIHAN KEMAMPUAN PERCAYA DIRI TERHADAP ANAK SD MELALUI KEGIATAN PIDATO. 1(2).

Siti, S., & Ain, Q. (2024). Faktor-Faktor Determinan dalam Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Pendahuluan. 13(3), 4067–4076.

Suryaningrum, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru : Studi Kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. 4, 202–214.

Syahrani, A., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Keterampilan Berbicara Siswa Sebagai Faktor Penunjang Sikap Percaya Diri Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. 3.

Ummah, M. K., Hamna, M, A. G., & Aulia, N. (2024). Peningkatan Kemampuan Public Speaking Siswa Sekolah Dasar: Analisis Efektivitas Penggunaan Media Cerita Bergambar. 8(5), 3591–3606.

Viora, D., Surya, Y. F., & Marta, R. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5, 5963–5968.

Wahdiat, I. S., Hannagara, H. A., & Rahman, R. Al. (2025). Belajar Public Speaking sebagai Komunikasi Efektif di Sekolah Dasar. 5(1), 1–8.

Widyastama, R. D., Aisha, N., Putri, A., Maret, U. S., Surakarta, K., & Tengah, J. (2025). KOMUNIKASI EDUKATIF GURU DALAM PRESTASI BELAJAR. 3(12).

Downloads

Published

2026-06-19

Issue

Vol. 7 No. 4 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.