Rekonstruksi Pendidikan Karakter Perspektif Ibnu Sina dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam Kontemporer

Authors

  • Jihan Aulia Nur Rizqi Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
  • Muhammad Chusein Ubaidillah
  • Muhammad Ikhwa Fillah

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i3.903

Keywords:

Pendidikan Karakter, Ibnu Sina, Budi Pekerti, Pendidikan Islam, Relevansi

Abstract

Pendidikan karakter menjadi isu penting dalam pendidikan kontemporer karena meningkatnya berbagai permasalahan moral serta kecenderungan pendidikan yang lebih berorientasi pada aspek kognitif dibandingkan pembentukan akhlak. Artikel ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan karakter menurut Ibnu Sina serta relevansinya bagi pendidikan Islam kontemporer. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) melalui analisis terhadap karya-karya Ibnu Sina dan berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter menurut Ibnu Sina berorientasi pada pengembangan manusia secara utuh melalui integrasi aspek intelektual, moral, dan spiritual. Konsep budi pekerti yang dikemukakannya bertumpu pada empat nilai utama, yaitu hikmah (kebijaksanaan), syaja’ah (keberanian), iffah (pengendalian diri), dan ‘adalah (keadilan). Selain itu, metode pendidikan yang menekankan keteladanan, pembiasaan, pendekatan psikologis, serta penyesuaian dengan bakat dan minat peserta didik dinilai masih relevan dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Penelitian ini berkontribusi dengan menawarkan rekonstruksi pendidikan karakter berbasis pemikiran Ibnu Sina sebagai model pendidikan Islam yang integratif, humanis, dan kontekstual dalam membentuk peserta didik yang berilmu, berakhlak, dan bertanggung jawab secara sosial.

References

Arifin, M., Wulandari, W. P., & Assegaf, A. R. (2025). Relevansi konsep pendidikan jiwa Ibnu Sina bagi penguatan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 4(2), 135–148.

Asrori. (2025). Konsep etika dan pembentukan karakter dalam perspektif filsafat Islam. Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin, 4(1).

Faqihuddin, A. (2021). Building character in Islamic education perspective. Al-Risalah : Jurnal Studi Agama dan Pemikiran Islam, 12(2).

Hambali, & Nasution, F. A. (2020). Pendidikan karakter perspektif Ibnu Sina (religius-rasional). Jurnal Pendidikan Agama Islam Raden Fatah, 2(4), 380–396.

Handayani, L., & Putra, D. (2021). Implementasi pendidikan karakter dalam meningkatkan moral siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 4(1), 45–52.

Ibn Sina. (1952). Al-Siyasah. Kairo: Dar al-Ma'arif.

Ibn Sina. (1985). Kitab al-Najat. Beirut: Dar al-Afaq al-Jadidah.

Ibn Sina. (1952). Al-Shifa'. Kairo: Al-Hay'ah al-Misriyyah al-'Ammah li al-Kitab.

Kulsum, U. (2020). Implementasi pendidikan akhlak dalam perspektif pemikiran Ibnu Sina. Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Keislaman, 6(2), 81–90.

Kurniawanto. (2023). Konsep pendidikan Ibnu Sina dalam perspektif perkembangan peserta didik. Mozaic: Islam Nusantara, 10(2).

Lickona, T. (2012). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Nasution, H. A. (2020). Pendidikan karakter dalam perspektif Ibnu Sina. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 737–748.

Pratama, R. A., & Sari, M. (2022). Penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 5(2), 123–130.

Ridwan, M. (2025). Ibnu Sina di meja kelas digital: Relevansi pemikirannya dalam pendidikan masa kini. Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 9(2).

Santosa, S., & Abdillah, K. (2021). Pemikiran Muhammad Athiyah Al-Abrasyi tentang pendidikan dan relevansinya dengan dunia modern. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(2), 104–113.

Sari, N. I. (2022). Pendidikan karakter menurut Ibnu Sina dan relevansinya di Indonesia. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 3(2), 1–16.

Wahyudi, M., Nahrawi, M., Mujahidin, A., & Suprapto, F. (2025). Relevansi pemikiran filsafat pendidikan Islam Ibn Sina dan Al-Ghazali terhadap pendidikan modern. JDP (Jurnal Dinamika Pendidikan).

Wibowo, & Udayani, R. (2021). Relevansi pemikiran Ibnu Sina terhadap pendidikan modern. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 1(2), 165–178.

Downloads

Published

2026-06-06

Issue

Vol. 7 No. 3 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.