Efektivitas Pengembangan Metode Role Play pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah

Authors

  • Wildan Nur Hidayat UIN Fatmawati Sukarno, Indonesia
  • Dalima Septiria STIESNU Bengkulu, Indonesia
  • Bety Nurfadilah UIN Fatmawati Sukarno, Indonesia
  • Zelda Anesia Silviani UIN Fatmawati Sukarno, Indonesia
  • Suris Marshanda UIN Fatmwati Sukarno, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i3.902

Abstract

Penelitian ini bertujuan melihat efektivitas pengembangan strategi role play dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah. Metode yang digunakan peneliti adalah metode Contrast. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dapat membantu meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi yang diajarkan. Dengan berperan sebagai tokoh-tokoh sejarah, siswa dapat memahami sudut pandang dan motivasi dari setiap tokoh tersebut. Hal ini juga dapat membantu siswa untuk mengaitkan informasi yang mereka pelajari dengan konteks sejarah yang lebih luas. Selain itu, strategi role play juga dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa, seperti kemampuan bekerja sama, berkomunikasi, dan berpikir kritis. Penggunaan role play dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah memiliki banyak manfaat. Selain meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, strategi ini juga membantu mereka mengembangkan keterampilan sosial, berpikir kritis, dan berkomunikasi.

References

Ade Husnaeni, Sayekti, S. P., & Mufida, H. (2023). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan pembelajaran yang efektif pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di TPA Hidayatul Mubtadi’ien. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(2), 132–140.

Andi W, Yuli HI, Finy MZahro "Implementasi Model Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam 2022.

Arman, D. (2023). Pengembangan Strategi Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(2), 107–119.

Desi Wahyuni, Andi Warisno, Yuli Habibatul Imamah, & Finy Muslihatuz Zahro'. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Unisan Jurnal, vol 1(1), hal 36–50.

Erika Marianti, Wirdati. 2023. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan Islam. Vol 3 no 2. Hal. 240-252

Fuaddah, F. E., Pulmasari, M., Puteriani, T., & Alimni, A. (2024). Implementasi metode role playing sebagai upaya mengatasi problematika pembelajaran SKI di MAS Darussalam Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32045–32049. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12234

Hayati, K., Kamal, M., & Aprison, W. (2022). Efektivitas penggunaan metode role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Muhammadiyah Kajai. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 628–633.

Husnaeni, A., Sayekti, S. P., & Mufida, H. (2023). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan pembelajaran yang efektif pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di TPA Hidayatul Mubtadi’ien. Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(2), 132–140. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v3i02.2128

Karomah, S., Munawaroh, N., & Haerani, A. (2023). Analisis penggunaan metode pembelajaran role playing pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1). https://doi.org/10.52434/jpai.v2i1.2896

Khofifah, A., Agung, A., Nurlela, & Arifudin, I. (2022). Pengaruh metode pembelajaran role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI di MA NU Putra Buntet Pesantren Kabupaten Cirebon. Jurnal Pendidikan Agama Islam.

Lailaturrohmah, L. (2024). Implementasi metode pembelajaran role playing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X A2 Madrasah Aliyah Islamiyah Attanwir Bojonegoro (Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang).

Moh. Rafiq, F., & dkk. (2023). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII MTs Al-Ibrohimiy Sentol Daya Sumenep. Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia, 2(1), 23–32.

Munawaroh, N., Usman, A. T., Maulana, A., & Masripah. (2024). Penerapan metode role playing dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Ilmiah Citra Nusantara, 4(2).

Munawaroh, N., Usman, A. T., Maulana, A., & Masripah. (2024). Penerapan metode role playing dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Ilmiah Citra Nusantara, 4(2).

Novi Yulvina, 145030114 (2019) Pembelajaran Memerankan Isi Fabel Dengan Menggunakan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vii Smp Negeri 2 Lembang Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Nugroho, R. (2024). Peningkatan hasil belajar SKI melalui model pembelajaran role playing serta pemberian punishment bagi siswa. Jurnal Pesona Pendidikan Islam.

Nurul Istiqomah, Lisdawati, Adiyono. 2023. Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education. Vol.6, No.1, hal. 85-106

Wahyuni, D., Warisno, A., Imamah, Y. H., & Zahro, F. M. (2022). Implementasi model pembelajaran role playing dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. UNISAN Jurnal: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 1(1), 36–50.

Downloads

Published

2026-05-18

Issue

Vol. 7 No. 3 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.