Implementasi Keterampilan Pengelolaan Kelas Guru PAI Dalam Menciptakan Pembelajaran Yang Kondusif Di Kelas XI SMAN 1 Telukjambe Karawang

Authors

  • Medi Yulison Arza Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Muhammad Rivai Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Putri Andina Aminarti Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Muhammad Yusron Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Nia Karnia Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i2.888

Keywords:

Implementasi, Keterampilan, Pengelolaan Kelas, Guru PAI, Pembelajaran Kondusif

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman dan implementasi keterampilan pengelolaan kelas oleh guru PAI, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, menganalisis faktor pendukung dan penghambat, serta mengkaji dampak dan evaluasi pengelolaan kelas dalam menciptakan pembelajaran yang kondusif di kelas XI SMAN 1 Telukjambe Karawang. studi ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan terdiri dari guru PAI dan siswa kelas XI. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki pemahaman yang baik tentang pengelolaan kelas dan mampu mengimplementasikannya melalui strategi yang variatif dan adaptif, seperti pembelajaran diferensiasi, penggunaan metode ceramah, praktik, CTL, dan PBL, serta pemanfaatan media pendidikan berbasis teknologi. Kendala yang dihadapi meliputi karakteristik siswa yang beragam, rendahnya kedisiplinan, dan pengaruh lingkungan sosial. Dalam mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan berbagai upaya seperti pemberian reward dan punishment yang mendidik, bimbingan, serta kerja sama dengan lembaga pendidikan dan wali murid. Pengelolaan kelas yang efektif berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa di berbagai ranah afektif, kognitif, dan psikomotor. Dengan demikian, keterampilan pengelolaan kelas oleh guru PAI berkontribusi signifikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan efektif.

References

Afridaini, N., Irmadani, D. A., & R, K. (2024). Strategi Guru PAI dalam Mengelola Kelas yang Aktif, Efektif, dan Menyenangkan di MAS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 1(4), 254–262. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.124

Amlati, V. F., A’isyi, E. A. R., Fatah, H., Syafii, I., & Aziz, Y. (2025). Pengelolaan Kelas Sebagai Strategi Manajemen Pembelajaran Dan Penyelesaian Masalah Dalam Kelas. ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 53–66. https://doi.org/10.47732/adb.v8i1.698

Apriliyanti, A., Mansyur, M. H., & Abidin, J. (2023). Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN Mekarjaya II Kecamatan Purwasari. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 251–270. https://doi.org/https://doi.org/10.51729/alhasanah

Bakhruddin, M., Shoffa, S., Holisin, I., Ginting, S., Fitri, A., Lestari, I. W., Pudyastuti, Z. E., Moh.Zainuddin, Alam, H. V., & Kurniawati, N. (2021). Strategi Belajar Mengajar (Konsep Dasar dan Implementasinya) (I. Tawakkal (ed.); 1st ed.). CV. Agrapana Media.

Batubara, D. S., Simanjuntak, M. H., Nasution, S. S., Sormin, D., & Lubis, J. N. (2025). Konsep Dasar Pengelolaan Kelas. Thiflun : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 40–48. https://doi.org/https://doi.org/10.31604/jpd.v3i2.22072

Budiya, B., & Anshori, T. Al. (2022). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Peningkatan Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus di SMP Berbasis Pesantren Amanatul Ummah Mojokerto). Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 4(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/ilmuna.v3i2.306

Dairu, A. L., Mulyani, S., & Manggi, N. O. (2025). Pentingnya Persiapan Mengajar Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 7(1), 210–222. https://doi.org/10.55076/didache.v7i1.551

Fadhilah, N., Rohmatullah, & Mutaqin, M. Z. (2024). Pengelolaan Kelas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasa Islamiyya: Journal of Islamic Studies, 3(1), 59–78. https://doi.org/10.61630/dijis.v3i1.41

Fauziyah, N., & Amirudin, N. (2022). Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlaq Di Era Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas V MI Darul Ulum Desa Benem. TAMADDUN: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 23(2), 109–124. https://doi.org/https://doi.org/10.30587/tamaddun.v23i2.5428

Heriansyah, D. A., Sirojudin, R., Faturachman, N., Wasehudin, & Lazzavietamsi, F. A. (2024). Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Proses Pembelajaran Peserta Didik Di MA Al Mahdi Pabuaran. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 2(3), 306–312. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3359

Humaira, A. A. S., Nur, D. U., Kulsum, U., Usman, Z., & Hasan, M. (2026). Strategi Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kela VI Di SD Negeri Tidung. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 195–208. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/edu.v5i2.64593

Junaidah, Fadila, P., & Masruroh, W. (2025). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas Perspektif Teori Pendidikan Modern. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(2), 1613–1618. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6884

Maryanto, & Suklani. (2023). Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 3(2), 332–342. https://adisampublisher.org/index.php/edu/article/view/371

Masfufah, E., Sari, E., Munafi’ah, A., & Kusmawati, H. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Proses Dan Hasil Pembelajaran Yang Efektif Dan Efisien. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 215–230. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.981

Mawaddah, A., Afifah, H. N., Nurhalizah, S., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2025). Analisis Kesiapan Guru Dalam Beradaptasi Terhadap Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1), 532–542. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4470

Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2022). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. (5th ed.). Jossey-Bass.

Nurdian, N., Sauri, M. S., & Fani, A. (2025). Strategi Guru Mengelola Kelas untuk Meningkatkan Disiplin dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(1), 38–45. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i1.9470

Nurfaizah, S., Usman, & Qoddafi, M. (2025). Implementasi Strategi Pengelolaan Kelas Guru dan Siswa Dalam Pembelajaran Efektif. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(4), 200–207. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.17600472

Nurhasanah, & Mardani, D. A. (2023). Pengelolaan Kelas Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI-BP) (Studi Kasus SDN Karikil Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya). Integratif: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 3(1), 121–134. https://doi.org/https://doi.org/10.70143/integratif.v3i1.234

Pajria, S. Z., Karyawati, L., & Karnia, N. (2024). Implementasi Pengelolaan Kelas Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Al – Mau’izhoh, 6(2), 1185–1195. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/am.v6i2.9875

Putri, D. S. R., Fadli, A. I., Pramodana, D. R., & Bagaskara, F. R. (2025). The Importance of Effective Communication in Improving the Quality of Classroom Learning Interactions between Teachers and Students. Bulletin of Pedagogical Research, 5(2), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.51278/bpr.v5i2.1789

Rahmiati, Ariza, H., & Nurbaya. (2025). Pengaruh Keterampilan Pengelolaan Kelas oleh Guru terhadap Prestasi Pembelajaran PAI di SMPN 3 Tigo Nagari. ANTHOR: Education and Learning Journal, 4(2), 29–38. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/anthor.v4i2.374

Rimahdani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372–379. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829

Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Deepublish.

Samrin, & Syahrul. (2021). Pengelolaan Pengajaran (1st ed.). Deepublish.

Saputra, A. T. P., & Gymnastiar, A. M. (2025). Strategi Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 25(01), 27–37. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/didaktis.v25i1.24198

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). ALFABETA.

Susianto, J., Lubis, S. A., & Nahar, S. (2019). Kompetensi Profesional Guru Alquran Hadis Di Madrasah Aliyah Negeri Kota Binjai. EDU RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 3(1), 82–101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.47006/er.v3i1.4124

Titin, T., Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami Media Untuk Efektifitas Pembelajaran. JUTECH : Journal Education and Technology, 4(2), 111–123. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187

Widiasworo, E. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas (Daw (ed.); 1st ed.). DIVA Press.

Wulan Dari, Y., Asmaiwaty, A., & Rehani. (2024). Pelaksanaan Evaluasi Bagi Siswa Dalam Pengembangan Pembelajaran PAI. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 355–362. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v1i6.3028

Zulfatunnisa, S., & Maknun, L. (2022). Pentingnya Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199–213. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/gentala.v7i2.16603

Downloads

Published

2026-06-01

Issue

Vol. 7 No. 2 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.