Model Mind Mapping dalam Pembelajaran IPA Kelas V di SDIT Ummu Fathimah

Authors

  • Risqi Melani Saputri UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
  • Padhilah Padhilah UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
  • Heny Friantary UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
  • Asmara Yumarni UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
  • Novita Angra UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i2.876

Keywords:

Model Mind Mapping, Media Gambar, Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran ipa dengan menggunakan model mind mapping menggunakan media gambar kelas V SDIT Ummu Fathimah. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan yakni kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menghasilkan prosedur analisis yang tidak menggunakan prosedur analisis statistik atau cara kuantifikasi lainnya. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa, saat pembelajaran dengan model pembelajaran model mind mapping menggunakan media gambar dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas V SDIT Ummu Fathimah sudah sering dilakukan oleh guru IPA kelas V, dengan begitupun pembelajaran yang disampaikan oleh guru mudah diterima oleh siswa. Guru pun dengan mudah menjelaskannya kepada siswa. Model mind mapping dengan menggunakan media gambar ini sangat efektif ketika belajar di kelas apalagi dalam pembelajaran IPA, yang mana pembelajaran ini biasanya lebih dominan terhadap gambar. Mind mapping akan lebih memudahkan siswa serta guru dalam memberikan materi dan memahami materi yang diberikan. Kondisi itu semua kita juga harus menyesuaikan dengan kondisi lingkungan sekolah, sarana dan prasarana, serta media pembelajaran yang dibutuhkan untuk membantu tercapainya seluruh aspek perkembangan siswa.

References

Afridzal, A. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Media Gambar dan Video Animasi pada Materi Karangan Deskripsi di Kelas III SD Negeri 28 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar5(2).

Aresta, M. (2020). Pengaruh Model Learning Cycle 5E Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V. Jurnal Pendidikan IPA Sekolah Dasar 1(1).

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.

Astuti, P. T. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Journal Pendidikan IPA 3(1).

Buzan, T. (2018). The Mind Map Book: Unlock Your Creativity, Boost Your Memory, Change Your Life. BBC Active.

Eric, G. I. (2020). Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran 3(2).

Hikmawati, N. (2020). Mind Mapping Dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. 8(2). Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara

Luthfi. (2020). Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 6(2).

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Muhlisin, A. (2019). Mind Mapping and Sharing (RMS): Innovation of New Learning Model on Science Lecture to Improve Understanding Concepts. Journal for the Education of Gifted Young.

Nisa, F. A., & Rezkita, S. (2020). Mind Map Implementation in Integrated Natural Science Education to Improve PGSD Students’ Creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia,6(1).

Nurroeni, C. (2013). Keefektifan Pengunaan Model Mind Mapping Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. Journal of Elementary Education, 1(3).

Serijana, I. K., & dkk. (2016). Penerapan Model Mind Mapping Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN 2 Penarukan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) 4(1).

Setyarini, D. (2018). Metode Pembelajaran Mind Map Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2).

Subana, M., & Sunarti. (2009). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia: Berbagai Pendekatan, Metode, Teknik, dan Media Pengajaran. Pustaka Setia.

Downloads

Published

2026-05-07

Issue

Vol. 7 No. 2 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.