Analisis Keterkaitan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar SBDP pada Siswa Kelas III SDN Pasiraman 03

Authors

  • Fauziah Rodiana Nisa Universitas Islam Balitar
  • Desy Anindia Rosyida
  • Ida Putri Rarasati

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i4.855

Keywords:

gaya belajar, prestasi belajar, SBDP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara gaya belajar dengan prestasi belajar Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) pada siswa kelas III SDN Pasiraman 03 Kecamatan Wonotirto Kabupaten Blitar Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Gaya belajar siswa diklasifikasikan ke dalam tiga tipe, yaitu visual, auditori, dan kinestetik, yang diukur menggunakan angket gaya belajar, sedangkan prestasi belajar SBDP diperoleh melalui dokumentasi nilai rapor semester II. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kecenderungan gaya belajar visual (65,21%) dan kinestetik (34,78%), sementara tidak ditemukan siswa dengan gaya belajar auditori sebagai gaya dominan. Prestasi belajar SBDP siswa secara keseluruhan berada pada kategori baik dengan rentang nilai 78–82. Hasil uji korelasi menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar -0,093 dengan signifikansi 0,672, yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar dan prestasi belajar SBDP siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa prestasi belajar siswa tidak ditentukan secara langsung oleh gaya belajar, melainkan dipengaruhi oleh faktor lain seperti metode pembelajaran, motivasi belajar, dan lingkungan belajar.

References

Aliansah, I., Jamaludin, U., & Bahrudin, F. A. (2025). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 8–17.

Annisa, F. N., Listyarini, I., & Reffiane, F. (2025). Analisis Kebiasaan dan Gaya Belajar Siswa Berprestasi Kelas V SD Negeri Sidomukti Kecamatan Jaken Kabupaten Pati. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8, 1523–1531.

Budi, S. S., Suhaili, N., & Irdamurni. (2021). Konsep Gaya Belajar dan Implementasinya Pada Proses Pembelajaran. Journal of Educational and Learning Studies, 4(2), 232–236. https://doi.org/https://doi.org/10.32698/01992

Fajartriani, T., Habibi, A., Rosalina, D., & Karsiwan, W. (2024). Peran Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurnal Administrasi Pendidikan, 6(1), 9–17. https://journal.umbogorraya.ac.id/index.php/JEALO/article/view/318

Fendrik, M., Putri, D. F., Pebriana, P. H., Sidik, G. S., & Ramadhani, D. (2022). Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2007), 793–809.

Gladish, N., Ariyani, D., Wulandari, T., & Kurniawan, T. (2024). Seni Rupa Sebagai Pengembangan Kreativitas Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 8(11), 241–252.

Hamama, P. F., Saputra, H. J., & Setyowati, D. (2024). Analisis Gaya Belajar Ditinjau Hasil Belajar Siswa Kelas II Materi Bangun Ruang. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 07(April), 81–87. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/14436/7062

Herdiansyah, O. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn di Kelas X SMA Negeri 1 Parigi Tengah. Universitas Tadulako.

Iraqi, H. S., Lena, M. S., Herdianti, F. D., & Dellava, S. N. A. (2023). Tantangan Guru Abad 21 dalam Mengajarkan Muatan SBdP di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 11815–11821.

Jesus, A. De, Bone, M. P., & Bulor, R. M. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(4), 663–668.

Kasim, M. I. A., Rusdin, & Rustina. (2025). Dampak Ketidaksinergian Gaya Mengajar Guru Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter di Sekolah. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0), 0, 622–627. https://jurnal.uindatokarama.ac.id/index.php/kiiies50/index

Made, N., Dianis, F., & Arlinayanti, K. D. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Pemanfaatan Teknologi di Era Global. Jayapangus Press, 4, 50–63. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/metta

Musfirah, Adnan, K., Jafar, M. I., & Amran, M. (2022). Hubungan Gaya Belajar Visual dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 24 Macanang. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(3), 397–403. https://ojs.unm.ac.id/jppsd/index

Nugroho, M. R. (2025). LITERATUR REVIEW : Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, Menengah & Kejuruan, 1, 62–69. https://artmediapub.id/index.php/JPDMK

Nurhayati, A., Fitria, E., & Nurfadhillah, S. (2020). Peran Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) dalam Pengembangan Kemampuan Motorik Siswa di SDS Islam Harahap Ibu School. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(November 2020), 426–434. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Qondias, D. (2025). Kecenderungan Gaya Belajar Visual Audiotori dan Kinestetik Pada Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23258

Rohmah, N., Naila, Sofa, K., & Pratama, M. A. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 5, 39–45. https://doi.org/https://doi.org/10.28926/jtpdm.v5i1.1887

Sari, N., & Sartika, S. B. (2021). Korelasi Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran IPA SMP. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 11, 1–7. https://doi.org/10.24929/lensa.v11i1.114

Downloads

Published

2026-06-19

Issue

Vol. 7 No. 4 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.