Pendekatan Inkuri Menggunakan Model Realistic Mathematics Education dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Mengonstruksi Model Matematika

Authors

  • Khoerun Nisa
  • Teguh Wibowo
  • Dita Yuzianah

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i2.845

Abstract

Kemampuan mengonstruksi model matematika merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika. Pada praktiknya banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami mengonstruksi model matematika. Salah satu cara mengatasi hal tersebut dengan menggunakan pendekatan inkuiri dengan model Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pendekatan inkuiri yang dipadukan dengan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dalam mengatasi kesulitan siswa dalam mengonstruksi model matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek dalam penelitian adalah kelas VIII SMP Negeri 1 Klirong di Kabupaten Kebumen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pra-pembelajaran, observasi selama proses pembelajaran, analisis pekerjaan siswa, tes pasca-pembelajaran, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan inkuiri berbasis RME dengan LKPD dapat membantu siswa dalam mengonstruksi model matematika. Meskipun demikian, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam membentuk model matematika secara formal dan melakukan generalisasi. Dengan demikian, penerapan pendekatan inkuiri yang dipadukan dengan model Realistic Mathematics Education (RME) terbukti efektif dalam membantu siswa mengonstruksi model matematika secara bertahap, meskipun masih diperlukan pendampingan lebih lanjut pada tahap formalisasi dan generalisasi.

References

Aliah, S. N., & Bernard, M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Berbentuk Cerita pada Materi Segitiga dan Segiempat. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 111–118. https://doi.org/10.24014/sjme.v6i2.9325

Ananda, T., & Putri, H. E. (2016). Penerapan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metodik Didaktik, 10(2), 37–42. https://doi.org/10.17509/md.v10i2.3181

Aprianti, D., Nugroho, P. B., & Meilasari, V. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Kelas X Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. International Journal of Progressive Mathematics Education, 2(2). https://doi.org/10.22236/ijopme.v2i2.8898

Archer-Kuhn, B., & MacKinnon, S. (2020). Inquiry-based Learning in Higher Education: A Pedagogy of Trust. Journal of Education and Training Studies, 8(9), 1–14. https://doi.org/10.11114/jets.v8i9.4929

Asempapa, R. S., Sturgill, D. J., & Gunpinar, Y. (2023). Mathematical Modeling Through the Eyes of Elementary and Middle Preservice Teachers. Journal of Mathematics Research, 15(4), 1–62. https://doi.org/10.5539/jmr.v15n4p62

Blum, W., & Leiss, D. (2007). How do Students and Teachers Deal with Modelling Problems? Mathematical Modelling (ICTMA 12): Education, Engineering and Economics, 222–231. https://doi.org/10.1533/9780857099419.5.221

Fadhila, W., & Selian, N. (2023). Analisis Belajar Berbasis Inkuiri pada Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.21580/joecce.v3i1.11302

Gravemeijer, K. (1994). Developing realistic mathematics education. CD-ß Press.

Harmen, Muslima, & Salama, Y. (2023). Memahami Konsep Dasar Diagnostik Kesulitan Belajar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 5859–5866.

Hidayat, E. I. F., Yandhari, I. A. V., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.21103

Huang, L., Doorman, M., & Van Joolingen, W. (2021). Inquiry-Based Learning Practices in Lower-Secondary Mathematics Education Reported by Students from China and the Netherlands. International Journal of Science and Mathematics Education, 19(7), 1505–1521. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10122-5

Manunure, K., & Leung, A. (2024). Integrating inquiry and mathematical modeling when teaching a common topic in lower secondary school: An iSTEM approach. Frontiers in Education, 9, 1376951. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1376951

Maulyda, M. A., & Mudrikah, A. (2023). Penerapan Realistic Mathematics Education untuk meningkatkan literasi matematis siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 10(1), 55–68.

Pedaste, M., Mäeots, M., Siiman, L. A., De Jong, T., Van Riesen, S. A. N., Kamp, E. T., Manoli, C. C., Zacharia, Z. C., & Tsourlidaki, E. (2015). Phases of inquiry-based learning: Definitions and the inquiry cycle. Educational Research Review, 14, 47–61. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2015.02.003

Pedersen, I. F., & Haavold, P. Ø. (2023). Students’ mathematical beliefs and motivation in the context of inquiry-based mathematics teaching. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 54(8), 1649–1663. https://doi.org/10.1080/0020739X.2023.2189171

Primasari, I. F. N. D., Zulela, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Model Mathematics Realistic Education (Rme) Pada Materi Pecahan Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1888–1899. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1115

Ramli, & Prabawanto, S. (2020). Kesalahan dan Learning Obstacle Siswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Matematis berdasarkan Pemahaman Konsep Matematis. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(3), 233–246.

Ramadan, D., SP Chanda, O. R., & Sukma, B. A. (2023). Pengaruh Inquiry Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan Matematika, 9(1), 45–57.

Riduan, L., Hartono, Y., & Hiltrimartin, C. (2024). Analisis Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa pada Materi Aritmetika Sosial. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(4), 1434–1445. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2367

Rizal, Anggo, M., & Ruslan. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Self Efficacy. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).

Saifudin, M., Rahmawati, A. D., & Sasomo, B. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau Dari Kecemasan Matematika pada Kelas VII MTS SA Al Murtadho Kedungwaru. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(2), 121–134.

Sam, R. (2024). Systematic review of inquiry-based learning: Assessing impact and best practices in education. F1000Research, 13, 1045. https://doi.org/10.12688/f1000research.155367.1

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D (ed. 1). Bandung: Alfabeta.

Ulfa, F. K. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Dan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Brain-Based Learning. JPM: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 106–116. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i2.5537

Yin, R. K. (2017). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage publications.

Downloads

Published

2026-04-08

Issue

Vol. 7 No. 2 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.