Validitas dan Praktikalitas Buku Ajar Statistika dengan Konteks Islam Wasathiyah

Enika Wulandari, Muhammad Istiqlal, Ita Dwijayanti, Yusrina Nur Dianati, Farah Bidara, Friezcha Salsabila Putri Bachtiar, Oktaviana Eka Siwi Ramadhani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas buku ajar statistika yang menggunakan konteks Islam Wasathiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar penilaian kevalidan oleh ahli materi, lembar penilaian kevalidan oleh ahli media, dan lembar penilaian kepraktisan. Data dianalisis menggunakan statistika deskriptif berupa perhitungan persentase kevalidan dan kepraktisan yang selanjutnya dikategorikan berdasarkan pedoman kategorisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar memenuhi kriteria valid oleh ahli materi dengan persentase skor 80,0%, memenuhi kriteria sangat valid oleh ahli media dengan persentase skor 82,9%, memenuhi kriteria sangat praktis oleh pengguna dengan persentase skor 93,0%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Buku Ajar Statistika dengan Konteks Islam Wasathiyah tersebut ditinjau dari validitas dan praktikalitasnya layak digunakan sebagai bahan ajar dalam perkuliahan statistika.

Keywords


Validitas, Praktikalitas, Statistika, Buku Ajar, Islam Wasathiyah

Full Text:

PDF

References


Al Ayyubi, I. I., Hayati, A. F., Hartati, R. D., Nurhikmah, & Siti Rahmawati. (2025). Building religious moderation life through digital media. El-Adabi: Jurnal Studi Islam, 3(2). https://doi.org/10.59166/el-adabi.v3i2.170

Amdar, F. F., Putra, J. E. S., Khaerah, A., & Irmayanti. (2023). Kesulitan Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah Statistika Dasar. Jurnal Pendidikan Dewantara, 1(2).

Aprilia Fiajar Rina, Angel Endrika Faiza Nurfadia, Imam Galih Prayitno, Jalu Sena Purwa Andhika, & Lugas Hermanto. (2024). Efektifitas Metode Pembelajaran Statistika Terhadap Pemahaman Mahasiswa Teknik Informatika Dalam Menerima Materi. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 200–205. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.462

Ayu Puspita Sari, N., Nasor, M., Nasrul Rifai, R., Pramudya Utama, E., Oktafiani, R., Raden Intan Lampung, U., … ninaayupuspitasari, L. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Journal on Education, 06(04).

Azzahra, V., Syifa’ Nur Latifah, Nabila Rahma Dianti, Aurel Alysha Pradipta, & Taufiqur Rohman. (2025). Integrating Religious Moderation Values into Fraction Learning to Strengthen Elementary School Students’ Character. Averroes: Journal for Science and Religious Studies, 2(02). https://doi.org/10.62446/averroes.020204

El Hasbi, A. Z., & Noor Fuady. (2024). Moderasi Beragama, Tasamuh, Dan Sinkretisme (Dinamika Sosial Keagamaan Umat Islam). KAMALIYAH : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1). https://doi.org/10.69698/jpai.v2i1.519

Febrinita, F., Zaman, W. I., & Puspitasari, W. D. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Statistika Mahasiswa melalui Pemodelan Regresi Logistik Biner. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 523–535. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1588

Haerudin, & Iyan Rosita Dewi Nur. (2020). Analisis kesulitan mahasiswa pada mata kuliah statistika inferensial. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(3). https://doi.org/10.46306/lb.v1i3.35

Harahap, Y., Fatmawati, D., & Andriyanti, D. (2022). Manfaat Statistik Dalam Pendidikan Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1).

Henschel, S., & Roick, T. (2017). Relationships of mathematics performance, control and value beliefs with cognitive and affective math anxiety. Learning and Individual Differences, 55. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.03.009

Hill, F., Mammarella, I. C., Devine, A., Caviola, S., Passolunghi, M. C., & Szucs, D. (2016). Maths anxiety in primary and secondary school students: Gender differences, developmental changes and anxiety specificity. Learning and Individual Differences, 48. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2016.02.006

Imetrimawati Imetrimawati, Efata Emanuel Gulo, Lifertin Zebua, & Wita Serlina Waruwu. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Mendasar. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 3(4), 26–38. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v3i4.592

M. Al Qautsar Pratama. (2023). Nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran sejarah peradaban islam. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i001.168

Mansur, M., Hermanto, M., & Maftuhah, M. (2023). Pendidikan moderat: pendekatan islam wasathiyah dalam menangkal intoleransi dan radikalisme. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 19(2). https://doi.org/10.47466/hikmah.v19i2.248

Mardiana, M., Isa, Y., & Ningsih, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif pada Mata Kuliah Filsafat Pendidikan. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p138

Maysani, R., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kesulitan mahasiswa dalam mata kuliah statistika deskriptif. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1). https://doi.org/10.22373/jppm.v4i1.6949

Mubin, N. (2025). Konsepsi Moderasi Beragama Dalam Risalah Ahlussunnah Wal Jama’ah Karya KH. Hasyim Asy’ari: Telaah Kontekstual Terhadap Tantangan Keberagaman Masa Kini. An-Najah Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 04(04).

Murtadlo, A., Aliyah, N. D., & Murtadlo, A. (2025). Sosialisasi Nilai-Nilai Ahlussunnah Wal Jama ’ ah dalam Upaya Membangun Sikap Moderat Mahasiswa Universitas Sunan Giri Surabaya. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2).

Nurdianto, W. B., Juwaedah, A., & Karpin, K. (2020). Analisis kesulitan belajar statistika mahasiswa pendidikan tata boga. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner, 9(1). https://doi.org/10.17509/boga.v9i1.23867

Qadarsih, N. D., Maimunah, M., & Zikriah, Z. (2025). Analisis kualitatif kesulitan mahasiswa dalam menguasai statistika lanjut berdasarkan hasil tes mahasiswa. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.31537/laplace.v8i2.2672

Ririen, D., & Hartika, D. (2021). Identifikasi Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Selama Masa Pandemi Covid-I9. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1). https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1236

Rizayanti, H., Waharjani, W., & Perawironegoro, D. (2024). Impelementasi Nilai-Nilai Islam Wasathiyah: Upaya Membangun Sikap Tasamuh Generasi Milenial dan Generasi Z. Kontemplasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 12(1). https://doi.org/10.21274/kontem.2024.12.1.127-146

Rizki, L. M., & Fauziddin, M. (2021). Studi Kasus pada Mahasiswa yang Mengalami Kesulitan Belajar Matakuliah Statistika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3).

Sari, R. K. (2023). Analisis kesulitan belajar mahasiswa dalam pembelajaran daring pada mata kuliah statistika. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 5(2). https://doi.org/10.33503/prismatika.v5i2.2704

Setyosari, P. (2017). Menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 20–30. https://doi.org/10.17977/um031v1i12014p020

Shafwan, M. H. (2022). Konsep wasathiyah dalam beragama perspektif hadis nabawi. Studia Religia : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(1). https://doi.org/10.30651/sr.v6i1.13187

Solakhudin, M. Z., Nur Tasnima, N., Adani, N., Anwar, C., Wulandari, E., & Himmah, W. I. (2026a). The validity and practicality of the dunia geometri application as an interactive mathematics learning medium for students. Edumatsains Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(3), 1–17. https://doi.org/10.33541/edumats

Solakhudin, M. Z., Nur Tasnima, N., Adani, N., Anwar, C., Wulandari, E., & Himmah, W. I. (2026b). The Validity and Practicality of the Dunia Geometri Application as an Interactive Mathematics Learning Medium for Students, 10(3), 1–17. https://doi.org/10.33541/edumats

Solehah, S. (2025). Peran Statistika Dalam Pendidikan: Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(1). https://doi.org/10.31004/riggs.v4i1.428

Sulfemi, W. B. (2018). Manajemen Kurikulum di Sekolah. STKIP Muhammadiyah Bogor. Retrieved from https://www.academia.edu/48506175/Manajemen_Kurikulum_di_Sekolah

Supriyanto. (2025). Moderasi beragama melalui pembelajaran matematika di madrasah ibtidaiyah. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 6(2), 60–67. https://doi.org/10.51675/jp.v6i2.934

Wahidah, N. R., & Kasidi. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pendidikan Islam di MA Alkhairaat Kota Gorontalo: Kajian Filosofis Dan Pedagogis. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 4(2). https://doi.org/10.32332/moderatio.v4i2.9899

Wahyuni, F., & Nasution, H. (2025). Analisis Kecemasan Matematika: Studi Kasus Mata Kuliah Statistika di Lintas Disiplin Ilmu. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(3). https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i3.2534

Wulandari, E., & Ayda, E. (2021). Analisis Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Open-Ended yang Berorientasi Higher Order Thinking Skills Ditinjau dari Aspek Validitas. Edumatica, 11(03).

Zulfandika, A. A., & Wulandari, S. C. (2024). Analisis Nilai-Nilai Kepemimpinan Abdurrahman Wahid (Gus Dur) Dalam Pendidikan Moderasi Beragama. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.24176/wasis.v5i1.12543




DOI: https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i2.843

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Enika Wulandari, Muhammad Istiqlal, Ita Dwijayanti, Yusrina Nur Dianati, Farah Bidara, Friezcha Salsabila Putri Bachtiar, Oktaviana Eka Siwi Ramadhani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License