Analisis Butir Soal HOTS pada Mata Pelajaran SKI

Anisa Tri Wulandari; Heny Narendrany Hidayati

doi:10.59698/afeksi.v6i6.786

Analisis Butir Soal HOTS pada Mata Pelajaran SKI

Anisa Tri Wulandari, Heny Narendrany Hidayati

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kualitas butir soal yang berfokus pada Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Muhammadiyah 1 Ciputat. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan quota sampel, yaitu 31 responden peserta didik kelas VIII. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes pilihan ganda 30 butir soal yang diuji coba melalui Google Form. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan aplikasi Anatest untuk menilai tingkat kesukaran, daya pembeda, fungsi distraktor, validitas butir, dan reliabilitas tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas soal memiliki tingkat kesukaran sedang, daya pembeda baik hingga sangat baik, dan fungsi distraktor yang cukup efektif. Sebagian besar butir soal valid, sedangkan reliabilitas tes tergolong tinggi. Walaupun demikian, terdapat beberapa butir soal yang sangat mudah, sangat sukar, atau memiliki daya pembeda negatif serta distraktor yang kurang berfungsi, sehingga perlu direvisi atau diganti. Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen tes HOTS SKI secara umum layak digunakan untuk evaluasi pembelajaran, namun perlu perbaikan pada beberapa butir soal untuk meningkatkan kualitas tes.

Keywords

analisis butir soal, HOTS, Sejarah Kebudayaan Islam, evaluasi pembelajaran, tes pilihan ganda

Full Text:

PDF

References

Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hidayati, H. N. (2007). Analisis Perangkat Soal Mata Kuliah Kesehatan Mental. Tahdzib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1).

Hidayati, H. N. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Penilaian Pembelajaran Mendalam. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 6(5). https://afeksi.id/jurnal/index.php/afeksi

Hidayati, H. N. (n.d.). Evaluasi Pembelajaran. FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Insani, Y. W., Tahir, M., & Hasnawati. (2023). Analisis Kesulitan Guru Menyusun Soal Berbasis Higher Order Thingking Skills (HOTS) pada Muatan Materi IPS di SDN 03 Jembatan Gantung. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1719–1724. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1561

Lasmy., Yusrizal., & Razali. (2021). Analisis Butir Soal Ujian Sekolah Berstandar Nasional di SMA Kabupaten Aceh Barat. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 444. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5500

Muniroh, L. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pilihan Ganda Berbasis HOTS pada Mata Pelajaran. Jurnal Rumpun Manajemen dan Ekonomi, 1(3), 676–687. https://doi.org/10.61722/jrme.v1i3.2235

Novia, T., Wardani, A., Canda., Nurdi., Nurmasyitah. (2020). Analisis Validitas dan Reliabilitas Butir Soal UTS Fisika Kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 4 Langsa. Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, (3)1. https://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS

Rahman, A., & Khalidi, A. (2025). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil Pembelajaran IPA Kelas 6 MI Ummul Quraamuntai. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2).

Ramadhan, F. M., Siroj, R., Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 06(02), 10967–10975.

Rukminingsih., Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama. www.erhakautama.com

Setiyadi, D., Suharini, E., Widitatmoko, A. (2025). Analisis Butir Soal Uraian Bernuansa Etnososial pada Materi IPS Kelas V Sekolah Dasar. Fondatia. https://doi.org/10.36088/fondatia.v9i2.5711

Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

DOI: https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.786