PENGARUH MOTIVASI TERHADAP PEMBELAJARAN MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN

Authors

  • Fadilla Esa Hadianti Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Raisya Anandya Balqiest Universitas Pendidikan Indonesia
  • Salma Ar-Raufa Universitas Pendidikan Indonesia
  • Mochamad Whilky Rizkyanfi Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35672/afeksi.v4i2.71

Keywords:

motivasi, belajar, pendidikan

Abstract

Pendidikan menjadi investasi suatu bangsa karena pendidikan berupaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia secara intelektual, psikologis, dan sosial masyarakat dalam suatu negara. Pendidikan yang berkualitas akan melahirkan generasi yang berkualitas. Motivasi sangat diperlukan karena motivasi lah yang menjadi faktor utama yang mengarahkan seseorang saat melakukan suatu kegiatan tertentu. Motivasi belajar termasuk ke dalam faktor psikis dengan sifat non-intelektual yang dapat mempengaruhi kemampuan suatu individu pada saat mengikuti proses belajar dan mengajar. Motivasi dapat memengaruhi semangat belajar seorang individu. Semangat belajar bisa datang dari dalam diri sendiri maupun dari lingkungan sekitar.  Mahasiswa sebagai seorang remaja yang menga membutuhkan motivasi yang kuat yang dapat membuat mahasiswa giat belajar sehingga dapat dilihat sebagai prestasi belajar yang diwakili oleh indeks nilai kumulatif (IPK) yang memuaskan. Mahasiswa harus memiliki motivasi untuk belajar agar merasa senang dalam mengikuti materi perkuliahan. Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran sebagai calon guru harus mengetahui motivasi belajar bagi siswa karena motivasi sangat diperlukan untuk menjaga sekaligus meningkatkan semangat belajar siswa. Prodi pendidikan manajemen perkantoran adalah prodi yang memberikan pembelajaran mengenai ilmu kearsipan, pengolahan data, dan tata kelola perkantoran. Selain mempelajari ilmu-ilmu perkantoran juga diberikan pemahaman mengenai motivasi. Pemahaman ini yang nantinya digunakan sebagai bekal awal mahasiswa lulusan prodi Pendidikan Manajemen Perkantoran dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di dunia pendidikan. Metode penelitian ini mneggunakan metode penelitian kualitatif, yang dimana data yang diakumilasikan berupa kata-kata, berbentuk teknik pengumpulan data menggunakan form yang diberikan. Dari hasil pengolahan data terdapat 37,5 % mahasiswa yang lebih termotivasi ketika mengerjakan tugas inidividu, sedangkan 18,8 mahasiswa lebih termotivasi untuk mengerjakan tugas kelompok.

References

A S Hornby. (2000). OXFORD ADVANCED LEARNER’S DICTIONARY. OXFORD UNIVERSITY PRESS.

B, Weiner. (1990). HISTORY OF MOTIVATIONAL RESEARCH IN EDUCATION. JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYHOLOGY, 82(4)

Dalyono. (2009). PSIKOLOGI PENDIDIKAN. Jakarta: Rineka Cipta.

Pranoto, H., Nurul, A., Retno, F., & Rio, S. (2018). LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF REGULATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL COUNSELING, 2(1), 87-112.

Riswanto, A. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. Jurnal “Mosharafa”, 5(3), 293-304.

Santrock. J. W. (2002). ADOLESENCE: PERKEMBANGAN REMAJA. Jakarta: Erlangga.

Sutrisno, Edy. (2010). MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Furchan. (2009). PENGARUH SELF-EFFICACY DAN PROKASTINASI AKADEMIK TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI PADA MAHASISWA PAUD IKIP VETERAN SEMARANG. JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2), 41-47.

Riswanto, A. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 293-304.

Yulihardi, Y., & Iskamto, D. (2018). PENGARUH PERENCANAAN KERJA, MOTIVASI KERJA DAN KOORDINASI KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI DI KECAMATAN SIPORA UTARA KABUPATEN KEPULAUAN MENTAWAI. Eko dan Bisnis: Riau Economic and Business Review, 9(2), 107-117.

Haryadi, R., & Cludia, C. (2021). PENTINGNYA PSIKOLOGI PENDIDIKAN BAGI GURU. Academy of Education Journal, 12(2), 275-284.

Pidarta, M. (1999). STUDI TENTANG LANDASAN KEPENDIDIKAN. Jurnal, Filsafat, Teori dan Praktik Kependidikan.

Emda, A. (2018). KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. Lantanida journal, 5(2), 172-182.

Badrus, M. (2007). FAKTOR-FAKTOR PRIBADI YANG MEMPENGARUHI PERILAKU MANUSIA. Tribakti, 18(2), 1-5.

Downloads

Published

2023-04-01

Issue

Vol. 4 No. 2 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.