Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD dalam Pembelajaran IPAS
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.641Keywords:
Problem Solving, Pembelajaran Ipas, Berpikir KritisAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji sejauh mana pendekatan pembelajaran berbasis pemecahan masalah efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa serta dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang menstimulasi kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan rancangan quasi-eksperimen jenis Nonequivalent Control Group Design. Responden terdiri dari dua kelas IV di SDN Kesamben 07 Kabupaten Blitar, di mana kelas IVA berperan sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol, masing-masing beranggotakan 25 peserta didik. Tes uraian berpikir kritis diberikan sebelum dan setelah perlakuan sebagai alat ukur. Data dianalisis melalui uji statistik t-test dan penghitungan N-Gain. Hasil akhir menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelompok eksperimen dan kontrol, yakni 84,60 dan 73,00 secara berturut-turut. Perhitungan N-Gain menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar sebesar 55,01% pada kelompok eksperimen dan 30,95% pada kelompok kontrol, menandakan bahwa model pembelajaran Problem Solving cukup unggul dibandingkan metode tradisional. Temuan tersebut memperkuat bahwa strategi Problem Solving secara nyata mendorong keterlibatan siswa, memperdalam pemahaman materi, serta mengasah kemampuan berpikir kritis mereka dalam pelajaran IPAS di tingkat SD.
References
Anggreani, I., Sumarni, W., & Kadarwati, S. (2025). Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Menengah Atas. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8, 2574–2580. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Bella, L., & Setiawan, B. (2025). Pengembangan Media Buku Saku Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23503
Fitriyani, Mulvia, R., & Muhajir, S. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2021), 138–147. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2354
Haq, N. I., Supendi, D., & Mukti, S. (2025). Pengaruh Metode Problem Solving dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(September). https://doi.org/https://doi.org/10.61132/moral.v2i3.1153
Linda, T. R., Puspita, Y., & Selegi, S. F. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas V SD Negeri 232 Palembang. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 2(November 2024), 531–544. https://doi.org/https://doi.org/10.59175/pujes.v2i2.474
Manurung, J. A., Simatupang, H., Waruwu, T., Telaumbanua, E. H., & Sitompul, B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti di Kelas X SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2024 / 2025. Tri Tunggal : Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 2(4), 255–265. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i4.716
Namkatu, Y., Wenno, I. H., & Nirahua, J. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI GERAK DAN GAYA. Science Map Jurnal, 7, 14–21. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/jmsvol7issue1pp14-21
Novandi, M., Serani, G., Djudin, T., & Suratman, D. (2025). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGAJARANNYA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(April), 649–669. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/%0D
Salamah, U., & Fauziah, A. N. M. (2025). Implementasi Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Pada Materi IPA. Edu-Sains, 14(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v14i1.40217
Sari, A. P., Manik, D. M. B., Gea, E., Gulo, A. R. W., & Silalahi, T. M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SD. Jurnal Arjuna, 2(5), 28–35. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i5.1162
Singgih, C., & Rini, Z. R. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Solving berbantuan Media Belajar Pabala terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 8(024). https://doi.org/https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i1.3830
Subiyantoro, S. (2025). Problem dan Project-Based Learning (Andriyanto (ed.)). Lakeisha. www.penerbitlakeisha.com
Suryani, Y., Sharmila, Amriyah, C., & Wiliyanti, V. (2025). Model Problem-Based Learning dan Model Problem-Solving: Perbedaan terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 6(1), 88–94. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/jlpf.v6i1.4692
Utami, H. B., Salsabila, E., & Wiraningsih, E. D. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika. J-PiMat, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2025
Bella, L., & Setiawan, B. (2025). Pengembangan Media Buku Saku Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23503
Fitriyani, Mulvia, R., & Muhajir, S. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2021), 138–147. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2354
Haq, N. I., Supendi, D., & Mukti, S. (2025). Pengaruh Metode Problem Solving dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(September). https://doi.org/https://doi.org/10.61132/moral.v2i3.1153
Linda, T. R., Puspita, Y., & Selegi, S. F. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas V SD Negeri 232 Palembang. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 2(November 2024), 531–544. https://doi.org/https://doi.org/10.59175/pujes.v2i2.474
Manurung, J. A., Simatupang, H., Waruwu, T., Telaumbanua, E. H., & Sitompul, B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti di Kelas X SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2024 / 2025. Tri Tunggal : Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 2(4), 255–265. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i4.716
Namkatu, Y., Wenno, I. H., & Nirahua, J. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI GERAK DAN GAYA. Science Map Jurnal, 7, 14–21. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/jmsvol7issue1pp14-21
Novandi, M., Serani, G., Djudin, T., & Suratman, D. (2025). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGAJARANNYA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(April), 649–669. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/%0D
Salamah, U., & Fauziah, A. N. M. (2025). Implementasi Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Pada Materi IPA. Edu-Sains, 14(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v14i1.40217
Sari, A. P., Manik, D. M. B., Gea, E., Gulo, A. R. W., & Silalahi, T. M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SD. Jurnal Arjuna, 2(5), 28–35. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i5.1162
Singgih, C., & Rini, Z. R. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Solving berbantuan Media Belajar Pabala terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 8(024). https://doi.org/https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i1.3830
Subiyantoro, S. (2025). Problem dan Project-Based Learning (Andriyanto (ed.)). Lakeisha. www.penerbitlakeisha.com
Suryani, Y., Sharmila, Amriyah, C., & Wiliyanti, V. (2025). Model Problem-Based Learning dan Model Problem-Solving: Perbedaan terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 6(1), 88–94. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/jlpf.v6i1.4692
Utami, H. B., Salsabila, E., & Wiraningsih, E. D. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika. J-PiMat, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2025
Downloads
Published
2025-07-21
Issue
Section
Articles
Citation Check
License
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
