Penguatan Etika Profesi Guru dalam Proses Pembelajaran di SMA Kristen Palangka Raya

Authors

  • Triyani Triyani
  • Sintia Martogi Hutapea Universitas Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i3.498

Keywords:

etika profesi guru, proses pembelajaran, pendidikan karakter

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis penguatan etika profesi guru dalam proses pembelajaran di SMA Kristen Palangka Raya. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan studi dokumentasi yang melibatkan beberapa guru mata pelajaran dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan etika profesi guru sejalan dengan visi dan misi sekolah yang menekankan iman, ilmu, dan pelayanan. Guru menerapkan nilai-nilai etis seperti tanggung jawab, kejujuran, kedisiplinan, dan keteladanan dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari. Penguatan etika dilakukan melalui pembelajaran berbasis karakter, nilai-nilai religius, dan manajemen partisipatif sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa SMA Kristen Palangka Raya mengintegrasikan etika profesi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari peningkatan mutu pendidikan. Hasil penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan ilmu pendidikan, khususnya dalam aspek profesionalisme guru dan pendidikan karakter.

References

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Creswell, J. W. (2016). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.

Firnando, H. G. (2023). Strategi keunggulan kepribadian efektif kepala sekolah dan profesionalisme guru sebagai fondasi pendidikan berkualitas. Jurnal Madinasika: Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 5(1), 13–21.

Fitria, H. (2020). Pendidikan karakter: Landasan, pilar & implementasi. Prenada Media.

Fitria, H., & Yusuf, M. (2021). Keterampilan dasar guru dalam mengelola kelas: Perspektif etika dan praktik. Jurnal Studi Pendidikan, 17(2), 78–89.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Roma Sianturi, T. P., & Mariana Purba, H. (2024). Pendampingan dan pengembangan profesionalisme guru di era digital: Program berbasis kajian pustaka sistematis. Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1).

Sada Kurnia Pustaka. (2023). Etika & profesi keguruan. Sada Kurnia Pustaka.

Sarjana, S., Nur Khayati, S., & Etika, P. (n.d.). The effect of ethic, behaviour, and personality on teacher’s integrity (Vol. 1).

Simanjuntak, G., & Naibaho, D. (2024). Membangun pendidikan berkualitas: Peran kode etik guru. Jurnal Trust Pentakosta, 1(1).

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Downloads

Published

2025-05-22

Issue

Vol. 6 No. 3 (2025)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.