Hubungan antara Pemahaman Tentang Tata Tertib Asrama dan Kedisiplinan Siswa Asrama

Authors

  • Theresia Kris Kinanthi Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i3.495

Keywords:

Pemahaman, Kedisiplinan, Asrama

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode korelasional kuantitatif. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada 68 siswa-siswi asrama SMA Sedes Sapientiae Bedono. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap tata tertib asrama, (2) mengukur tingkat kedisiplinan siswa terhadap tata tertib asrama, dan (3) mengetahui hubungan antara pemahaman siswa terhadap tata tertib asrama dengan kedisiplinan siswa. Kuesioner disusun peneliti yang terdiri dari enam aspek pemahaman (koefisien reliabilitas 0.949) dan empat aspek kedisiplinan (koefisien reliabilitas 0.991). Data dianalisis menggunakan kategorisasi dan uji regresi linear. Hasil penelitian ini menunjukkan tingkat pemahaman siswa terhadap tata tertib asrama menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki pemahaman yang sangat tinggi (93.44%), kategori tinggi (6,55%). Sedangkan tingkat kedisiplinan siswa terhadap tata tertib asrama menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kedisiplinan sangat tinggi (70,49%), diikuti dengan kategori tinggi (27.86%) dan sedang (1.64%). Terdapat hubungan positif yang signifikan antara pemahaman tentang tata tertib dengan kedisiplinan siswa asrama (R = 0.843, F = 145.390), dan nilai p < 0.01. Nilai p dikatakan signifikan karena kurang dari 0.05.

References

Djiwandono, Sri Esti W. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Grasindo

Arikunto, Suharsimo. (2008). Manusia dan Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Mabuka,O.(t.t.).https://jurnal.peneliti.net/in dex.php/JIWP, 7(2), April202

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Bloom, B. S. (Ed.). (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1: Cognitive Domain. New York: David McKay Company, Inc.

Soefandi, Indra dan Pramudya, Ahmad. (2014) Strategi Mengembangkan Potensi Kecerdasan Anak. Jakarta: Bee Media Pustaka.

Prijodarminto, S. (1993). Disiplin: Kiat menuju sukses / Soegeng Prijodarminto (Cet. ke-2.). Jakarta: Pradnya Paramita

Mamonto, Samuel, dkk (2023). Disiplin dalam Pendidikan. Malang : PT. Literasi Nusantara Abadi Grup

Nanda, Yusma dan Suyanto, Totok (2019). Pembentukan Kedisiplinan Siswa Melalui Program Pendidikan Karakter “Dedicate” di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 7 (3), 1301-1315.

Downloads

Published

2025-05-18

Issue

Vol. 6 No. 3 (2025)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.