Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Praktikum Bahasa Inggris
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i1.433Keywords:
Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar, Praktikum Bahasa InggrisAbstract
Model pembelajaran problem based learning merupakan suatu model pembelajaran yang titik awal pembelajarannya didasarkan atas masalah dalam kehidupan nyata, lalu dari masalah ini mahasiswa dirangsang untuk mempelajari masalah berdasarkan pengalaman yang telah mereka miliki sebelumnya sehingga akan terbentuk pengetahuan dan pengalaman baru. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar praktikum bahasa inggris mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Sarjana Terapan Program Studi Pengelolaan Perhotelan Jurusan Ekonomi dan Bisnis Politeknik Negeri Lampung. Adapun populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester I yang berjumlah 80 orang, dengan jumlah sampel sebanyak 35 orang. Sebagai alat pengumpulan data digunakan tes hasil belajar praktikum bahasa inggris mahasiswa berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan perhitungan uji t. Dari hasil perhitungan ini diperoleh thitung > ttabel. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil praktikum bahasa inggris mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran problem based learning dibandingkan dengan hasil praktikum bahasa inggris mahasiswa yang menggunakan model konvensional.
References
Ardianti, Resti, Eko Sujarwanto, and Endang Surahman. 2021. “DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-Based Learning: Apa Dan Bagaimana.” DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics 3(1): 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction.
Aziz, Abdul, Shahibul Ahyan, and Lalu Muhammad Fauzi. 2016. “Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Lesson Study.” Jurnal Elemen 2(1): 83–91. doi:10.29408/jel.v2i1.179.
Borges, Marcos C., Silvana G.F. Chachá, Silvana M. Quintana, Luiz Carlos C. Freitas, and Maria Lourdes V. Rodrigues. 2014. “Problem-Based Learning.” Medicina (Brazil) 47(3): 301–7. doi:10.11606/issn.2176-7262.v47i3p301-307.
Fajrina Hidayati, Adila Solida, Evy Wisudariani. 2024. “Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa and Critical Thinking Ability ) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Pane & Fadilah.” Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi 10: 46–53.
Fakhriyah, F. 2014. “Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 3(1): 95–101. doi:10.15294/jpii.v3i1.2906.
Khalid, Idham, and Rista Aldilla Syafri. 2023. “Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Mahasiwa Pada Mata Kuliah Manajemen Jasa.” Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) 5(2): 30–45. doi:10.22437/ideal.v5i2.28733.
Marwah, Andi Sitti, Azwar Abdollah, Pramita Wally, and Indrayani Sima Sohilauw. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Belajar Dan Pembelajaran.” KROMATIN: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi 3(1): 1–10.
Mutiara, Mutiara, Suryani Suryani, Ikeu Nurhidayah, and Sri Hendrawati. 2018. “Perspektif Mahasiswa Mengenai Problem-Based Learning (PBL).” Jurnal Keperawatan Padjadjaran 5(3). doi:10.24198/jkp.v5i3.652.
Nur, Syamsiara, Indah Panca Pujiastuti, and Sari Rahayu Rahman. 2016. “Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat.” Saintifik 2(2): 133–41. doi:10.31605/saintifik.v2i2.105.
Aziz, Abdul, Shahibul Ahyan, and Lalu Muhammad Fauzi. 2016. “Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Lesson Study.” Jurnal Elemen 2(1): 83–91. doi:10.29408/jel.v2i1.179.
Borges, Marcos C., Silvana G.F. Chachá, Silvana M. Quintana, Luiz Carlos C. Freitas, and Maria Lourdes V. Rodrigues. 2014. “Problem-Based Learning.” Medicina (Brazil) 47(3): 301–7. doi:10.11606/issn.2176-7262.v47i3p301-307.
Fajrina Hidayati, Adila Solida, Evy Wisudariani. 2024. “Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa and Critical Thinking Ability ) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Pane & Fadilah.” Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi 10: 46–53.
Fakhriyah, F. 2014. “Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 3(1): 95–101. doi:10.15294/jpii.v3i1.2906.
Khalid, Idham, and Rista Aldilla Syafri. 2023. “Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Mahasiwa Pada Mata Kuliah Manajemen Jasa.” Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) 5(2): 30–45. doi:10.22437/ideal.v5i2.28733.
Marwah, Andi Sitti, Azwar Abdollah, Pramita Wally, and Indrayani Sima Sohilauw. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Belajar Dan Pembelajaran.” KROMATIN: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi 3(1): 1–10.
Mutiara, Mutiara, Suryani Suryani, Ikeu Nurhidayah, and Sri Hendrawati. 2018. “Perspektif Mahasiswa Mengenai Problem-Based Learning (PBL).” Jurnal Keperawatan Padjadjaran 5(3). doi:10.24198/jkp.v5i3.652.
Nur, Syamsiara, Indah Panca Pujiastuti, and Sari Rahayu Rahman. 2016. “Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat.” Saintifik 2(2): 133–41. doi:10.31605/saintifik.v2i2.105.
Downloads
Published
2025-02-03
Issue
Section
Articles
Citation Check
License
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
.png)
