Paradigma Pendidikan Inklusi dalam Perspektif Pendidikan Islam: Dinamika pada Sekolah Islam
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i1.431Keywords:
Paradigma Pendidikan Inklusi, Perspektif Pendidikan Islam, Sekolah IslamAbstract
Artikel ini membahas paradigma pendidikan inklusi dalam konteks pendidikan Islam, dengan penekanan pada dinamika yang berlangsung di sekolah-sekolah Islam. Pendidikan inklusi merupakan pendekatan yang bertujuan untuk memberikan peluang yang setara bagi semua anak, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus, untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. Dalam kerangka pendidikan Islam, inklusi bukan hanya dianggap sebagai kewajiban sosial, melainkan juga sebagai manifestasi dari prinsip keadilan dan kesetaraan yang tercermin dalam ajaran Islam. Pendekatan yang dapat digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Metode ini memungkinkan peneliti untuk menggambarkan secara rinci bagaimana pendidikan inklusif diterapkan di sekolah-sekolah Islam.Implementasi pendidikan inklusi di sekolah-sekolah Islam sering menghadapi berbagai hambatan, seperti kurangnya pemahaman mengenai kebutuhan anak berkebutuhan khusus di kalangan guru dan tenaga pendidikan lainnya. Banyak pendidik yang merasa tidak siap untuk mengajar siswa dengan gangguan belajar, yang menghambat mereka dalam mengikuti proses pembelajaran secara optimal. Penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter yang baik dapat membantu siswa dengan kebutuhan khusus merasa diterima dan dihargai di lingkungan sekolah. Pendekatan pendidikan inklusif juga sejalan dengan prinsip-prinsip Islam yang mengedepankan kasih sayang dan perhatian terhadap sesama. Penerapan pendidikan inklusi di sekolah-sekolah Islam juga membutuhkan dukungan kebijakan yang jelas dan terarah. Penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan inklusi yang baik dapat meningkatkan kualitas layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Namun, tantangan tetap ada dalam hal penerapan kebijakan tersebut, terutama terkait dengan penyediaan sumber daya dan fasilitas yang memadai.
References
Abdullah, A. Islamic Feminism: A Critical Approach. Oxford University Press, 2023.
Ahmadi, Abu. Dasar-Dasar Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2017.
Aísa, Ángeles P, and Muhamad Ali. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jec 5, no. 2 (2021): 72–82.
Alfath, Annisa, Fara Nur Azizah, and Dede Indra Setiabudi. “PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYONGSONG KURIKULUM MERDEKA BELAJAR.” Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan 1, no. 2 (2022): 42–50. http://dx.doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.73.
Anam, Saichul. “Inklusi Sosial Dan Pendidikan Multikultural Dalam Pendidikan Islam.” Ji 3, no. 1 (2023): 89–105.
Apryandi, Feri. “Pembelajaran Fisika Untuk Menanamkan Karakter Islami Di International Islamic School (Studi Etnografi Terhadap Guru Fisika).” Research and Development Journal of Education 9, no. 2 (2023): 532.
Arifin, Z. “Living Values Education Sebagai Pendekatan Pengembangan Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 1 (2016): 59–78.
Asdaningsih, Forma H, and Vera Y Erviana. “Implementasi Pendidikan Karakter Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi SD Negeri Wirosaban.” Jurnal Inovasi Dan Manajemen Pendidikan 2, no. 1 (2022): 21–39.
Azizah, Arie N, and Aninditya S Nugraheni. “Analisis Teknik Menyimak Puisi Melalui Video Animasi Pada Siswa Kelas 2 Sd Negeri Triharjo.” Jurnal Holistika 4, no. 2 (2020): 114.
Azizah, I A, and I Sucahyo. “Flipbook-Based Digital E-Book Learning Media on Mechanical Wave Materials to Practice Critical Thinking Skills.” Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu … (2022). http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/prismasains/article/view/5474.
Fibrianto, Alan S, Ananda D Yuniar, and Deny W Apriadi. “Membangun Karakter Inklusif Sejak Dini (Penanaman Sikap Toleransi Terhadap Perbedaan Bagi Siswa Sd).” Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial (Jpds) 5, no. 2 (2022): 54.
Gaol, Manto L. “Penggunaan ChatGPT Dalam Pembelajaran: Persepsi Mahasiswa.” In Search 22, no. 1 (2024): 254–259.
Hanafiah. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama, 2012.
Handayani, Yuniar, Eni Asia, and Saleh Hidayat. “Peningkatan Kemampuan High Order Thinking Skills (HOTS) Melalui Project-Based Learning (PjBL) Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” ptk 4, no. 1 (2023): 48–60. http://dx.doi.org/10.53624/ptk.v4i1.236.
Hua, M, L Wang, and J Li. “… of Self-Directed Learning Experience and Course Experience on Learning Satisfaction of University Students in Blended Learning Environments: The Mediating ….” Frontiers in Psychology. frontiersin.org, 2024. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1278827/full.
Irawati, Irawati, and Mohd winario. “Urgensi Pendidikan Multikultural, Pendidikan Segregasi Dan Pendidikan Inklusi Di Indonesia.” Instructional Development Journal 3, no. 3 (2020): 177.
Kafi, Mohamad S, Muhammad Hanief, and Dzulfikar Rodafi. “Genealogi Kampung Al-Qur’an Sebagai Sarana Pengembangan Pendidikan Islam Di Bagusari Lumajang.” Intizar 28, no. 2 (2022): 60–69.
Kusmaryono, Imam. “Faktor Berpengaruh, Tantangan, Dan Kebutuhan Guru Di Sekolah Inklusi Di Kota Semarang.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 1 (2023): 12.
Mardiana, Mardiana, and Khoiri A Khoiri. “Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar.” Jipd (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) 5, no. 1 (2021): 1–5.
Mashuri, A, D Supriyadi, and M A Wijayanti. “Religious Pluralism and Tolerance: A Study of Interfaith Relations in Indonesian Schools.” Journal of Educational and Social Research 12, no. 5 (2022): 208–218.
Mawardi, Mawardi. “Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.” JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran 20, no. 1 (2019): 69.
Minsih, Muhammad Taufik, and Ummi Tadzkiroh. “Urgensi Pendidikan Inklusif Dalam Membangun Efikasi Diri Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 8, no. 2 (2021): 192–204.
Mulyani, Dina S. “Perencanaan Strategis Sekolah.” Al-Marsus : JMPI 1, no. 1 (2023): 99.
Munajah, Robiatul, Arita Marini, and Mohamad S Sumantri. “Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 3 (2021): 1183–1190.
Najamuddin, Najamuddin. “Sosialisasi Pemahaman Inklusi Sosial Bagi Guru Di SMA Negeri 1 Majene.” Abdi Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat 6, no. 1 (2024): 118–126.
Nurjanah, Aspi. “Psikologi Kepribadian Dalam Perspektif Islam.” Aksioreligia 1, no. 2 (2023): 61–66.
Nuryana, A, B Sugiharto, and R Fitriani. “Dimensi Orientasi Kader Dalam GERWANI: Sebuah Kajian Logika Penghormatan, Orientasi Pengalaman, Dan Modernitas Sosial.” Jurnal Studi Sosial dan Politik 22, no. 1 (2019): 112–126.
Nuryana, Zalik. “Mapping the Landscape of Inclusive Education in Islamic Educational Contexts.” Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies) 12, no. 1 (2024): 1–17.
Prabowo, Arga S. “Pengaruh Kelompok Belajar Inklusi Guna Meningkatkan Angka Melek Huruf Di SMP Negeri 2 Petir.” Bernas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 5, no. 1 (2024): 989–998.
Purbasari, Yulia A, Wiwin H Hendriani, and Nono H Yoenanto. “Perkembangan Implementasi Pendidikan Inklusi.” Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik) 7, no. 1 (2022): 50–58.
Ramadani, Fitra, Darmansyah Darmansyah, and Desyandri Desyandri. “STUDI LITERATUR: PERAN TEKNOLOGI BAGI PENDIDIKAN DALAM REVOLUSI 4.0.” pgsdunars 12, no. 2 (2023): 247. http://dx.doi.org/10.36841/pgsdunars.v12i2.2605.
Rasidin, Mhd, Imaro Sidqi, Darti Busni, Doli Witro, and M Riyan Hidayat. “Reading Rasyid Ailal’s Perspective on Sahih Al-Bukhari: Methodology, Criticism, and Implication for Contemporary Muslims.” J. Ushuluddin 32, no. 1 (2024): 14. http://dx.doi.org/10.24014/jush.v32i1.24685.
Risdiansyah, A, I Suryana, and H Wijaya. “Media Sosial Sebagai Sarana Membangun Integrasi Sosial: Sebuah Tinjauan Kritis.” Jurnal Sosial dan Humaniora 12, no. 4 (2023): 77–94.
Rofiah, Nurul H. “Pelatihan Guru Memodifikasi Dan Memberikan Akomodasi Yang Layak Untuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus.” Kumawula Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 7, no. 1 (2024): 223.
Romadhoni, Sindy A L. “Analisis Kepekaan Sosial Siswa Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi.” Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru 9, no. 1 (2023): 157–164.
Rozaq, Mohammad K. “Implementasi Kebijakan Moderasi Beragama Terhadap Harmoni Pendidikan Islam Di SMAN 1 Bae Kudus.” Jurnal Pemerintahan Dan Kebijakan (Jpk) 5, no. 2 (2024): 101–114.
Sartika, Deri. “Implementasi Pelayanan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri 101/Ii Muara Bungo.” Armada Jurnal Penelitian Multidisiplin 2, no. 1 (2024): 1–8.
Supriatini, Supriatini, Muhdi Muhdi, and Yovitha Yuliejantiningsih. “Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri Bolo Kabupaten Demak.” Jurnal Manajemen Pendidikan (Jmp) 8, no. 3 (2020).
Tanjung, Rahman, Yuli Supriani, Opan Arifudin, and Ulfah Ulfah. “Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Pada Lembaga Pendidikan Islam.” Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5, no. 1 (2022): 339–348.
Tasnim, Aeni. “Webinar Pendidikan Inklusi: Tanggap Mencegah Perilaku Diskriminasi Pada Satuan Pendidikan Di Era 4.0.” Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia 3, no. 5 (2023): 1361–1368.
Usup, Usup, Mia S Madi, Santy Hataul, and Cahyani Satiawati. “Pengaruh Teman Sejawat Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (ABK).” Jurnal Pendidikan Indonesia 4, no. 02 (2023): 196–204.
Wangsanata, Susana A, Sariyani Yani, and Soim Hasani. “Penanaman Moderasi Beragama Bagi Siswa Sekolah Dasar Menuju Indonesia Bebas Criminal Terrorism Pada Tahun 2045.” Wawasan Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta 3, no. 2 (2022): 243–262.
Warsah, Idi. “Religious Educators: A Psychological Study of Qur’anic Verses Regarding Al-Rahmah.” Al Quds Jurnal Studi Alquran Dan Hadis 4, no. 2 (2020): 275.
Yahya, Harun. Zeal and Enthusiasm Described in the Qur’an. Surabaya: Risalah Gusti, 2013.
Yunanto, Fredy, and Ria Kasanova. “Membangun Karakter Mahasiswa Indonesia Melalui Pendidikan Karakter.” Journal on Education 5, no. 4 (2023): 12401–12411.
Yuwono, Imam, and Mirnawati Mirnawati. “Strategi Pembelajaran Kreatif Dalam Pendidikan Inklusi Di Jenjang Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 4 (2021): 2015–2020.
Ahmadi, Abu. Dasar-Dasar Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2017.
Aísa, Ángeles P, and Muhamad Ali. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jec 5, no. 2 (2021): 72–82.
Alfath, Annisa, Fara Nur Azizah, and Dede Indra Setiabudi. “PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYONGSONG KURIKULUM MERDEKA BELAJAR.” Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan 1, no. 2 (2022): 42–50. http://dx.doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.73.
Anam, Saichul. “Inklusi Sosial Dan Pendidikan Multikultural Dalam Pendidikan Islam.” Ji 3, no. 1 (2023): 89–105.
Apryandi, Feri. “Pembelajaran Fisika Untuk Menanamkan Karakter Islami Di International Islamic School (Studi Etnografi Terhadap Guru Fisika).” Research and Development Journal of Education 9, no. 2 (2023): 532.
Arifin, Z. “Living Values Education Sebagai Pendekatan Pengembangan Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 1 (2016): 59–78.
Asdaningsih, Forma H, and Vera Y Erviana. “Implementasi Pendidikan Karakter Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi SD Negeri Wirosaban.” Jurnal Inovasi Dan Manajemen Pendidikan 2, no. 1 (2022): 21–39.
Azizah, Arie N, and Aninditya S Nugraheni. “Analisis Teknik Menyimak Puisi Melalui Video Animasi Pada Siswa Kelas 2 Sd Negeri Triharjo.” Jurnal Holistika 4, no. 2 (2020): 114.
Azizah, I A, and I Sucahyo. “Flipbook-Based Digital E-Book Learning Media on Mechanical Wave Materials to Practice Critical Thinking Skills.” Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu … (2022). http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/prismasains/article/view/5474.
Fibrianto, Alan S, Ananda D Yuniar, and Deny W Apriadi. “Membangun Karakter Inklusif Sejak Dini (Penanaman Sikap Toleransi Terhadap Perbedaan Bagi Siswa Sd).” Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial (Jpds) 5, no. 2 (2022): 54.
Gaol, Manto L. “Penggunaan ChatGPT Dalam Pembelajaran: Persepsi Mahasiswa.” In Search 22, no. 1 (2024): 254–259.
Hanafiah. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama, 2012.
Handayani, Yuniar, Eni Asia, and Saleh Hidayat. “Peningkatan Kemampuan High Order Thinking Skills (HOTS) Melalui Project-Based Learning (PjBL) Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” ptk 4, no. 1 (2023): 48–60. http://dx.doi.org/10.53624/ptk.v4i1.236.
Hua, M, L Wang, and J Li. “… of Self-Directed Learning Experience and Course Experience on Learning Satisfaction of University Students in Blended Learning Environments: The Mediating ….” Frontiers in Psychology. frontiersin.org, 2024. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1278827/full.
Irawati, Irawati, and Mohd winario. “Urgensi Pendidikan Multikultural, Pendidikan Segregasi Dan Pendidikan Inklusi Di Indonesia.” Instructional Development Journal 3, no. 3 (2020): 177.
Kafi, Mohamad S, Muhammad Hanief, and Dzulfikar Rodafi. “Genealogi Kampung Al-Qur’an Sebagai Sarana Pengembangan Pendidikan Islam Di Bagusari Lumajang.” Intizar 28, no. 2 (2022): 60–69.
Kusmaryono, Imam. “Faktor Berpengaruh, Tantangan, Dan Kebutuhan Guru Di Sekolah Inklusi Di Kota Semarang.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 1 (2023): 12.
Mardiana, Mardiana, and Khoiri A Khoiri. “Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar.” Jipd (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) 5, no. 1 (2021): 1–5.
Mashuri, A, D Supriyadi, and M A Wijayanti. “Religious Pluralism and Tolerance: A Study of Interfaith Relations in Indonesian Schools.” Journal of Educational and Social Research 12, no. 5 (2022): 208–218.
Mawardi, Mawardi. “Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.” JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran 20, no. 1 (2019): 69.
Minsih, Muhammad Taufik, and Ummi Tadzkiroh. “Urgensi Pendidikan Inklusif Dalam Membangun Efikasi Diri Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 8, no. 2 (2021): 192–204.
Mulyani, Dina S. “Perencanaan Strategis Sekolah.” Al-Marsus : JMPI 1, no. 1 (2023): 99.
Munajah, Robiatul, Arita Marini, and Mohamad S Sumantri. “Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 3 (2021): 1183–1190.
Najamuddin, Najamuddin. “Sosialisasi Pemahaman Inklusi Sosial Bagi Guru Di SMA Negeri 1 Majene.” Abdi Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat 6, no. 1 (2024): 118–126.
Nurjanah, Aspi. “Psikologi Kepribadian Dalam Perspektif Islam.” Aksioreligia 1, no. 2 (2023): 61–66.
Nuryana, A, B Sugiharto, and R Fitriani. “Dimensi Orientasi Kader Dalam GERWANI: Sebuah Kajian Logika Penghormatan, Orientasi Pengalaman, Dan Modernitas Sosial.” Jurnal Studi Sosial dan Politik 22, no. 1 (2019): 112–126.
Nuryana, Zalik. “Mapping the Landscape of Inclusive Education in Islamic Educational Contexts.” Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies) 12, no. 1 (2024): 1–17.
Prabowo, Arga S. “Pengaruh Kelompok Belajar Inklusi Guna Meningkatkan Angka Melek Huruf Di SMP Negeri 2 Petir.” Bernas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 5, no. 1 (2024): 989–998.
Purbasari, Yulia A, Wiwin H Hendriani, and Nono H Yoenanto. “Perkembangan Implementasi Pendidikan Inklusi.” Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik) 7, no. 1 (2022): 50–58.
Ramadani, Fitra, Darmansyah Darmansyah, and Desyandri Desyandri. “STUDI LITERATUR: PERAN TEKNOLOGI BAGI PENDIDIKAN DALAM REVOLUSI 4.0.” pgsdunars 12, no. 2 (2023): 247. http://dx.doi.org/10.36841/pgsdunars.v12i2.2605.
Rasidin, Mhd, Imaro Sidqi, Darti Busni, Doli Witro, and M Riyan Hidayat. “Reading Rasyid Ailal’s Perspective on Sahih Al-Bukhari: Methodology, Criticism, and Implication for Contemporary Muslims.” J. Ushuluddin 32, no. 1 (2024): 14. http://dx.doi.org/10.24014/jush.v32i1.24685.
Risdiansyah, A, I Suryana, and H Wijaya. “Media Sosial Sebagai Sarana Membangun Integrasi Sosial: Sebuah Tinjauan Kritis.” Jurnal Sosial dan Humaniora 12, no. 4 (2023): 77–94.
Rofiah, Nurul H. “Pelatihan Guru Memodifikasi Dan Memberikan Akomodasi Yang Layak Untuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus.” Kumawula Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 7, no. 1 (2024): 223.
Romadhoni, Sindy A L. “Analisis Kepekaan Sosial Siswa Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi.” Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru 9, no. 1 (2023): 157–164.
Rozaq, Mohammad K. “Implementasi Kebijakan Moderasi Beragama Terhadap Harmoni Pendidikan Islam Di SMAN 1 Bae Kudus.” Jurnal Pemerintahan Dan Kebijakan (Jpk) 5, no. 2 (2024): 101–114.
Sartika, Deri. “Implementasi Pelayanan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri 101/Ii Muara Bungo.” Armada Jurnal Penelitian Multidisiplin 2, no. 1 (2024): 1–8.
Supriatini, Supriatini, Muhdi Muhdi, and Yovitha Yuliejantiningsih. “Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri Bolo Kabupaten Demak.” Jurnal Manajemen Pendidikan (Jmp) 8, no. 3 (2020).
Tanjung, Rahman, Yuli Supriani, Opan Arifudin, and Ulfah Ulfah. “Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Pada Lembaga Pendidikan Islam.” Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5, no. 1 (2022): 339–348.
Tasnim, Aeni. “Webinar Pendidikan Inklusi: Tanggap Mencegah Perilaku Diskriminasi Pada Satuan Pendidikan Di Era 4.0.” Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia 3, no. 5 (2023): 1361–1368.
Usup, Usup, Mia S Madi, Santy Hataul, and Cahyani Satiawati. “Pengaruh Teman Sejawat Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (ABK).” Jurnal Pendidikan Indonesia 4, no. 02 (2023): 196–204.
Wangsanata, Susana A, Sariyani Yani, and Soim Hasani. “Penanaman Moderasi Beragama Bagi Siswa Sekolah Dasar Menuju Indonesia Bebas Criminal Terrorism Pada Tahun 2045.” Wawasan Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta 3, no. 2 (2022): 243–262.
Warsah, Idi. “Religious Educators: A Psychological Study of Qur’anic Verses Regarding Al-Rahmah.” Al Quds Jurnal Studi Alquran Dan Hadis 4, no. 2 (2020): 275.
Yahya, Harun. Zeal and Enthusiasm Described in the Qur’an. Surabaya: Risalah Gusti, 2013.
Yunanto, Fredy, and Ria Kasanova. “Membangun Karakter Mahasiswa Indonesia Melalui Pendidikan Karakter.” Journal on Education 5, no. 4 (2023): 12401–12411.
Yuwono, Imam, and Mirnawati Mirnawati. “Strategi Pembelajaran Kreatif Dalam Pendidikan Inklusi Di Jenjang Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 4 (2021): 2015–2020.
Downloads
Published
2025-01-30
Issue
Section
Articles
Citation Check
License
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
.png)
