Implementasi Pendekatan TaRL dan Diferensiasi Berbantuan Media Digital Guna Meningkatkan Hasil Belajar Materi Teks Surat Siswa SMP

Authors

  • Septa Kurnia Sari Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Akhmad Mukhibun Universitas Sebelas Maret, Indonesia https://orcid.org/0009-0009-4139-3668
  • Edi Puryanto Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i6.325

Keywords:

Implementasi pembelajaran, TaRL, diferensiasi, media digital, jamboard, video pembelajaran, hasil belajar siswa, teks surat, siswa SMP

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan pada pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tingkatan siswa. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat memahami materi pembelajaran secara komprehensif dan sesuai dengan tingkatannya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan implementasi pendekatan pembelajaran TaRL (Teaching at the Right Level) dan berdiferensiasi pada siswa jenjang SMP. Implementasi TaRL diawali dengan diagnostik awal ranah kognitif dan non-kognitif, pengelompokan peserta didik, dan perencanaan pembelajaran. Diagnostik awal ini diterapkan dalam pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data penelitian ini berupa kalimat-kalimat yang merepresentasikan proses pembelajaran. Sumber data berupa peristiwa pembelajaran dan hasil belajar siswa di SMP Negeri 138 Jakarta. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipatoris dan analisis dokumen. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis model interaktif. Uji validitas data dilakukan dengan triangulasi antar-peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implemantasi TaRL serta diferensiasi konten dan proses pembelajaran menunjukkan keberhasilan. Hal ini ditandai dengan keaktifan peserta didik dari berbagai tingkatan kognitif dapat terlibat dalam pembelajaran. Penerapan media digital jamboard dan video edukatif ini menunjukkan respon positif terhadap hasil pembelajaran. Penelitian ini diharapkan berdampak pada pemahaman konsep dan pemahaman menganai integrasi pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini juga diharapkan memperkaya khazanah keilmuan kependidikan dan pengajaran inovatif bidang bahasa dan sastra.

Author Biographies

Septa Kurnia Sari, Universitas Negeri Jakarta

Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Bahasa Indonesia

Akhmad Mukhibun, Universitas Sebelas Maret

Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Edi Puryanto, Universitas Negeri Jakarta

Dosen Program Studi Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

References

Bhirawa, T. L. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Mengenai Teks Surat Dinas Berorientasi Pendekatan Saintifik di Kelas VII. Bapala, 5(1), 1–20. http://www.kajianteori.com/2014/02/pengertian-bahan-

Ching, M. C. H. (2021). Tahap Penerimaan Google Jamboardsebagai Alat Digital dalam E-Pembelajaran: Satu Kajian. Jurnalkurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(2), 34–45.

Ching, M. C. H., & Beden, S. (2020). Google Jamboard Sebagai Alat Digital dalam e-Pembelajaran Semasa Perintah Kawalan Pergerakan Pemulihan Akibat Pandemik COVID-19. E-Proceedings of 7th International Conference on Islamic Education 2020 (ICIEd 2020), 360–370.

Creswell, J. W. (2012). Research Design; Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.

Janah, R., Widyaningrum, A., & Purnamasari, V. (2023). Penggunaan Media Lagu pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Literasi Siswa Kelas III SDN 02 Krompeng. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 779–791. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1602

Jauhari, T., Rosyidi, A. H., & Sunarlijah, A. (2023). Pembelajaran dengan Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v9i1.9290

Kemdikbud. (2022). CP & ATP Fase D Bahasa Indonesia. Guru.Kemdikbud.Go.Id.

Laumarang, S. N., Odja, A. H., & Supartin, S. (2023). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Pemanasan Global. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(3), 315–326. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i3.2337

Belinda, L. N., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Papan Tulis Interaktif di Kelas Pada Abad 21. Jurnal Lensa Pendas, 8(1), 23–31. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i1.2555

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. Sage Publications.

Na’imah, H. R., & Turistiani, T. D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Pembelajaran Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Surat Dinas Siswa Kelas VII SMPN 2 Balen Bojonegoro. Bapala, 8(5), 71–82.

Nengsih, D., Febrina, W., Maifalinda, M., Junaidi, J., Darmansyah, D., & Demina, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 8(1), 150–158. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v8i1.1738

Novianti, F., Khusna, N. A., & Qurainisa, R. D. (2022). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Lagu Upaya Meningkatkan Daya Ingat Anak Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 336–344.

Prihandini, D. R., Azizah, S. A., & Atikah, I. (2023). Sinergi Antara Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Teaching at The Right Level dalam Menghadirkan Lingkungan Belajar Inklusif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 11. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.76

Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Penebar Media Pustaka.

Rosidah, A. (2021). Pemanfaatan Google Jamboard Sebagai Media Untuk Pembelajaran Interaktif Selama Pembelajaran Jarak Jauh.

Simanjunak, J. M. (2023). Desain dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen: Implementasi Desain dan Pengembangan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Pelayanan Pendewasaan Umat di Sekolah dan Gereja. PBMR Andi.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.

Tomlinson, C. A. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms (2nd Edition). ASCD.

Wahira, W., Hasan, H., & Hamid, A. (2024). PELATIHAN Pelaksanaan Pendekatan Teaching At The Right Level Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 2(2), 01–07. https://doi.org/10.59024/jpma.v2i2.697

Downloads

Published

2024-12-04

Issue

Vol. 5 No. 6 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.