Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Pantika pada Murid Kelas VI SD

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis murid kelas VI SD 6 Cendono masih perlu ditingkatkan, terutama dalam memahami informasi pada soal, menentukan strategi penyelesaian, dan menuliskan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media Papan Kartu Matematika (PANTIKA). Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 31 murid kelas VI SD 6 Cendono yang terdiri atas 17 laki-laki dan 14 perempuan. Data diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan membandingkan hasil prasiklus, Siklus I, dan Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase kemampuan pemecahan masalah meningkat dari 41,17% pada prasiklus menjadi 49,63% pada Siklus I dan 85,34% pada Siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 19% pada prasiklus menjadi 48% pada Siklus I dan 84% pada Siklus II. Peningkatan juga terjadi pada setiap indikator, yaitu memahami masalah dari 62,33% menjadi 87,67%, membuat rencana penyelesaian dari 51,33% menjadi 84,67%, melaksanakan rencana dari 51,00% menjadi 84,50%, dan memeriksa kembali dari 0% menjadi 84,50%. Perbaikan pada Siklus II dilakukan melalui penyempurnaan LKPD, pemberian petunjuk yang lebih jelas, pertanyaan pemantik, kartu soal yang lebih menantang, serta bimbingan kepada murid yang mengalami kesulitan. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media PANTIKA dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis murid sekolah dasar.