Eksplorasi Loose Parts sebagai Lingkungan Belajar Terbuka  untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini  di Cendekia Insani Lampung

Sri Wahyuni; Wulan Eldasari; Feri Riski Dinata

doi:10.59698/afeksi.v7i3.1102

Authors

Sri Wahyuni Institut Agama Islam Al Hikmah Lampung, Indonesia, Indonesia
Wulan Eldasari Institut Agama Islam Al Hikmah Lampung, Indonesia, Indonesia
Feri Riski Dinata Institut Agama Islam Al Hikmah Lampung, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i3.1102

Keywords:

Anak Usia Dini, Kreativitas, Ekspolorasi, Loose Parts, Pembelajaran Berpusat Pada Anak, Scaffolding

Abstract

Kreativitas anak usia dini berkembang ketika anak memperoleh kesempatan untuk mengeksplorasi material, menghasilkan kemungkinan yang beragam, melakukan percobaan, dan mengekspresikan gagasan tanpa terlalu dibatasi oleh contoh produk yang seragam. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana penggunaan loose parts mendukung proses kreativitas anak usia dini di Cendekia Insani Lampung serta menganalisis peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang terbuka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi aktivitas anak, wawancara semi-terstruktur dengan guru, dan dokumentasi kegiatan serta hasil karya. Analisis dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan; keabsahan temuan diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa loose parts memberikan ruang bagi anak untuk memilih material, memberi makna baru pada benda, mengombinasikan serta memodifikasi susunan, mencoba kembali ketika mengalami kegagalan, dan menghasilkan karya yang beragam. Proses tersebut merefleksikan dimensi kreativitas berupa fluency, flexibility, originality, dan elaboration serta memunculkan pengalaman problem solving. Guru berperan sebagai fasilitator melalui penyediaan material, pertanyaan pemantik, pemberian waktu untuk mencoba, bantuan yang tidak mengambil alih proses, dan apresiasi terhadap proses kreatif. Temuan menegaskan bahwa efektivitas loose parts tidak hanya terletak pada karakter material yang terbuka, tetapi pada interaksi antara affordance material, agensi anak, eksplorasi iteratif, dan scaffolding guru. Loose parts dengan demikian dapat diposisikan sebagai lingkungan belajar terbuka yang mendukung kreativitas secara aktif, bermakna, dan berpusat pada anak.

References

Arifianti, D., Windarsih, C. A., & Lestari, R. H. (2025). Pemanfaatan media permainan loose parts dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(3), 338–347. https://doi.org/10.22460/ceria.v8i3.27222

Asih, N. S., Sugiyo, & Suminar, T. (2022). Pembelajaran sentra media looseparts meningkatkan kreativitas dan kompetensi pedagogik guru TK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4581–4590. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2561

Bai, H., Leseman, P. P. M., Moerbeek, M., Kroesbergen, E. H., & Mulder, H. (2021). Serial order effect in divergent thinking in five- to six-year-olds: Individual differences as related to executive functions. Journal of Intelligence, 9(2), 20. https://doi.org/10.3390/jintelligence9020020

Cankaya, O., Martin, M., & Haugen, D. (2025). The relationship between children’s indoor loose parts play and cognitive development: A systematic review. Journal of Intelligence, 13(5), 52. https://doi.org/10.3390/jintelligence13050052

Cankaya, O., Rohatyn-Martin, N., Leach, J., Taylor, K., & Bulut, O. (2023). Preschool children’s loose parts play and the relationship to cognitive development: A review of the literature. Journal of Intelligence, 11(8), 151. https://doi.org/10.3390/jintelligence11080151

Faot, A. A. K., Betty, C. G., Yuniati, & Tampubolon, G. N. (2026). Pengaruh penggunaan media loose parts dalam pembelajaran terhadap kreativitas anak usia 5–6 tahun. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 5(2), 139–152. https://doi.org/10.21093/bocah.v5i2.12201

Febriyanti, E. P., Suharti, Ningrum, M. A., & Safitri, D. G. L. (2026). Efektivitas media loose parts berbasis bahan alam dalam menstimulasi kreativitas anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2208

Gibson, J. L., Cornell, M., & Gill, T. (2017). A systematic review of research into the impact of loose parts play on children’s cognitive, social and emotional development. School Mental Health, 9, 295–309. https://doi.org/10.1007/s12310-017-9220-9

Houser, N. E., Roach, L., Stone, M. R., Turner, J., & Kirk, S. F. L. (2016). Let the children play: Scoping review on the implementation and use of loose parts for promoting physical activity participation. AIMS Public Health, 3(4), 781–799. https://doi.org/10.3934/publichealth.2016.4.781

Howe, N., Leach, J., & DeHart, G. (2022a). “This is a mailbox, right?”: Associations of play materials with siblings’ and friends’ shared meanings during pretend play. Journal of Early Childhood Research, 20(1), 80–92. https://doi.org/10.1177/1476718X211053027

Howe, N., Tavassoli, N., Leach, J., Farhat, F., & DeHart, G. (2022b). “This is a pit of fire”: Associations of play materials with children’s creativity during play and internal state language. Journal of Research in Childhood Education, 36(1), 64–77. https://doi.org/10.1080/02568543.2020.1838673

Humairoh, I. D., & Mediyana, M. (2026). Implementasi loose parts sebagai media untuk pengembangan keterampilan motorik halus pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 1966–1974. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8428

Jesikah, Melaleuga, A. O., Ningsih, T. A., Wiyenda, J. S., & Syafri, F. (2026). Efektivitas media loose parts dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini di TK Perjuangan Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 24(2), 270–280. https://doi.org/10.36835/jipi.v24i2.433

Loebach, J., & Cox, A. (2022). Playing in “The Backyard”: Environmental features and conditions of a natural playspace which support diverse outdoor play activities among younger children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(19), 12661. https://doi.org/10.3390/ijerph191912661

Loizou, E. K., & Loizou, E. (2026). The role of an early childhood teacher in fostering and enhancing children’s creativity through creative play. Education Sciences, 16(4), 563. https://doi.org/10.3390/educsci16040563

Maarang, M., Khotimah, N., & Lily, N. M. (2023). Analisis peningkatan kreativitas anak usia dini melalui pembelajaran STEAM berbasis loose parts. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 309–320. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.215

Mardiyah, L., & Hambali, H. (2022). Penggunaan media loose parts untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini. Journal on Teacher Education, 4(1). https://doi.org/10.31004/jote.v4i1.5970

Nurjanah, S., & Muthmainah. (2023). Pengaruh media loose part terhadap kreativitas dan motorik halus anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3519–3536. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4434

Pereira, J. V., Dionísio, J., Lopes, F., & Cordovil, R. (2023). Playing at the schoolyard: “The who’s, the what’s and the how long’s” of loose parts. Children, 10(2), 240. https://doi.org/10.3390/children10020240

Prins, J., van der Wilt, F., van der Veen, C., & Hovinga, D. (2022). Nature play in early childhood education: A systematic review and meta ethnography of qualitative research. Frontiers in Psychology, 13, 995164. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.995164

Rahmadanti, L., & Sitorus, A. S. (2026). Efektivitas loose parts berbasis bahan alam dalam mengembangkan kreativitas anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1346–1352. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8264

Ramadani, A. R., & Yaswinda. (2025). Pengaruh loose parts terhadap kreativitas anak di TK Tunas Harapan Balabuah. ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 20–32. https://doi.org/10.51311/alayya.v5i2.1153

Ridwan, A., Nurul, N. A., & Faniati. (2022). Analisis penggunaan media loose part untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5–6 tahun. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 105–118. https://doi.org/10.46963/mash.v5i02.562

Rohmatun, S., Setiyani, E., Rohfirsta, F., Fitamaya, D., Nisa, R., & Zulfahmi, M. N. (2021). Penerapan loose parts terhadap kreativitas anak usia dini selama belajar dari rumah. Journal of Education and Teaching (JET), 2(2), 129–136. https://doi.org/10.51454/jet.v2i2.114

Sari, D. P., Khomsiyati, S., & Darmawanti, R. R. (2025). Penggunaan loose parts untuk meningkatkan kreativitas anak usia 5–6 tahun di TK Pertiwi Braja Asri. AURA: Jurnal Pendidikan Aura, 6(1), 125–134. https://doi.org/10.37216/aura.v6i1.2105

Sukardjo, M., Nirmala, B., Ruiyat, S. A., Annuar, H., & Khasanah, U. (2023). Loose parts: Stimulation of 21st century learning skills (4C elements). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1073–1086. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4088

Utami, S. U. P., & Sujarwo. (2025). Loose parts and picture media on kindergarten children’s creativity and speaking skills. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2712–2722. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7516

Utami, T. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis loose parts dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 179–192. https://doi.org/10.51311/alayya.v2i2.581

Valentina Dewi, E. R., Hibana, & Ali, M. (2023). Pengaruh penggunaan media loose parts terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 267–282. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3451

van Rooijen, M., De Martelaer, K., Lensvelt-Mulders, G., van der Poel, L., & Cotterink, M. (2023). “It is scary, but then I just do it anyway”: Children’s experiences and concerns about risk and challenge during loose parts play. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(22), 7032. https://doi.org/10.3390/ijerph20227032

Wahyuni, S., Liza, L. O., Syahdan, Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). ‘Treasure hunt’: Using loose parts media to develop social financial education model for early children. Heliyon, 9(6), e17188. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e17188

Wulandari, W., Nirmala, B., Muchtar, A., & Durrotunnisa. (2026). Pengaruh penggunaan media loose parts terhadap pengembangan dimensi kreativitas anak usia dini dalam aktivitas bermain terbuka. Journal of Education Research, 7(2). https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3751

Yuliani, A., & Kristiana, D. (2024). Penerapan media loose parts untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 11–23. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.18362

Zulfiha, Durrotunnisa, Fitriana, & Agusniatih. (2026). Pengaruh media loose parts terhadap perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1395–1400. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8228