Kecerdasan Adversitas (Adversity Quotient): Perspektif Al Qur’an dan Hadits Tarbawi

Authors

  • Nia Kurniawati Institut Agama Islam Al Hidayah Bogor, Indonesia
  • Rahendra Maya Institut Agama Islam Al Hidayah, Indonesia
  • Ahmad Yani

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i5.1007

Keywords:

kecerdasan adversitas, perspektif Islam, Pendidikan Agama Islam.

Abstract

Kecerdasan adversitas merupakan kemampuan individu dalam menghadapi, mengelola, dan mengatasi berbagai kesulitan, termasuk dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), peserta didik tidak hanya dituntut memiliki kemampuan kognitif, tetapi juga ketangguhan mental dan spiritual dalam menghadapi berbagai tantangan belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep kecerdasan adversitas menurut Paul G. Stoltz dalam perspektif Islam serta implikasinya terhadap pembelajaran PAI. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari Al-Qur'an, hadis, buku karya Paul G. Stoltz, serta berbagai artikel dan literatur yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai konsep yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi kecerdasan adversitas menurut Paul G. Stoltz yang meliputi Control, Origin and Ownership, Reach, dan Endurance (CORE) memiliki relevansi dengan nilai-nilai Islam, seperti sabar, tawakal, ikhtiar, syukur, dan istiqamah. Implementasi nilai-nilai tersebut dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan ketangguhan peserta didik dalam menghadapi kesulitan belajar, menumbuhkan motivasi intrinsik, serta membentuk karakter religius yang kuat. Dengan demikian, kecerdasan adversitas berbasis nilai-nilai Islami berkontribusi terhadap keberhasilan belajar dan pembentukan kepribadian peserta didik secara menyeluruh.

References

Arikunto, Suharsimi. 2019. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azra, Azyumardi. 2019. Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Kencana.

Basri, Hasan. 2020. “Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Islam 8 (2): 145–158.

Budiman, Agus, and Siti Nurhayati. 2022. “Adversity Quotient dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 19 (1): 75–89. https://doi.org/10.14421/jpai.2022.191-06.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2018. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Fauzi, Ahmad. 2021. “Implementasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik.” Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam 8 (1): 33–45. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i1.1678.

Ghufron, M. Nur, and Rini Risnawati. 2020. Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hasanah, S. J., Hermawan, Y., & Solihat, A. N. (2024). Hubungan kecerdasan adversity dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik. Jurnal Akademik Ekonomi dan Manajemen, 2(1).

Hidayat, Tatang, Ahmad Syamsu Rizal, Aam Abdussalam, and Ahmad Ghiyats Fawwaz. 2020. “Designing Islamic Values Integration into Sociology Learning.” Jurnal Pendidikan Islam 6 (1): 37–56. https://doi.org/10.15575/jpi.v6i1.8119.

Hidayat, Tatang. 2024. “Studi Analisis Keberhasilan Integrasi Pembelajaran Sosiologi Dengan Nilai-Nilai Islam Dalam Membina Karakter Islami.” Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences 5 (4): 1977–1992.

Hidayati, L., Fatmahanik, U., & Yanti, Y. W. (2024). The effect of adversity quotient on student's mathematical problem-solving ability. Proceeding of Annual International Conference on Islamic Education and Language, 207–218.

Khoirunnisa, K., Nurjanah, S., & Sariwulan, R. T. (2021). The effect of adversity quotient, self-efficacy and social family support on student achievement motivation. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, dan Akuntansi, 2(3), 9–20.

Majid, Abdul. 2019. Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. 2020. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mujib, Abdul, and Jusuf Mudzakir. 2019. Nuansa-Nuansa Psikologi Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Nata, Abuddin. 2021. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.

Purwanto, Ngalim. 2019. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahman, Abdul. 2021. “Kecerdasan Adversitas dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 6 (2): 201–214. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7341.

Rohman, Arif. 2020. “Hubungan Adversity Quotient dengan Prestasi Belajar Peserta Didik.” Jurnal Psikologi Pendidikan 15 (2): 101–112.

Slameto. 2018. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Stoltz, P. G. (2000). Adversity Quotient: Turning obstacles into opportunities. John Wiley & Sons.

Stoltz, Paul G. 1997. Adversity Quotient: Turning Obstacles into Opportunities. New York: John Wiley & Sons.

Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Suryabrata, Sumadi. 2018. Psikologi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Syah, Muhibbin. 2020. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Uhbiyati, Nur. 2019. Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.

Uno, Hamzah B. 2021. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Winkel, W. S. 2019. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.

Wulandari, S., Hayati, L., Novitasari, D., & Turmuzi, M. (2024). Pengaruh kecerdasan logis matematis dan adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2).

Yusuf, Syamsu, and Achmad Juntika Nurihsan. 2021. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Zuhairini. 2018. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Zulkarnain. 2020. “Konsep Sabar dalam Pendidikan Islam dan Relevansinya dengan Kecerdasan Adversitas.” Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam 9 (1): 58–72.

Downloads

Published

2026-07-04

Issue

Vol. 7 No. 5 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.