Penerapan Model Game-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perubahan Wujud Benda

Penulis

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i4.976

Kata Kunci:

kartu domino modifikasi, model game-based learning, sekolah dasar

Abstrak

Rendahnya pemahaman konsep IPA pada jenjang sekolah dasar sering kali dipicu oleh penggunaan metode pengajaran konvensional yang cenderung monoton. Dalam mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Salado pada materi perubahan wujud benda melalui penerapan model Game-Based Learning (GBL) berbantuan media kartu domino modifikasi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan sebanyak 20 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan mengombinasikan instrumen tes hasil belajar kognitif siswa, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan capaian hasil belajar secara bertahap. Pada kondisi pra-siklus tingkat ketuntasan klasikal siswa hanya 15%, lalu pada siklus I naik menjadi 60% dan terus naik hingga 80% pada siklus II melewati target KKM ≥ 75. Berdasarkan capaian yang diperoleh dalam penelitian ini, disimpulkan bahwa menerapkan model GBL dengan media kartu domino modifikasi terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA sekaligus menghidupkan suasana kompetisi yang sehat di dalam kelas dan mengoptimalkan fokus belajar siswa.

Referensi

Amanda, & Darwis, U. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 105358 Sekip Lubuk Pakam. JISMA: Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Dan Akuntansi, 2(4), 1141–1148. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/3803887

Aqtoina, A., Apriyani, R., Apriliatini, V., & Aisyah, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar: Literatur Review. JUPERAN: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, (1), 155–169. https://doi.org/https://doi.org/10.70294/juperan.v2i02.298

Armini, N. N. S. (2025). Inovasi Pembelajaran IPA Melalui Game Based Learning Bagi Siswa Sekolah Dasar. INTELEKTUAL: JURNAL ILMIAH MULTIDISIPLIN MAHASISWA DAN AKADEMISI, 1(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i2.144

Aulia, D. P., & Indrapangastuti, D. (2025). Studi Literatur: Game-Based Learning Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs: Conference Series, 390–01. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Budiarsa, N. A., & Julianto. (2019). Pengembangan Media Kapas (Kartu Pasangan) pada Materi Perubahan Wujud Benda di Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 7(4), 3181–3190. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/28272

Dewi, L. P., Putriani, I., & Rosyida, D. A. (2025). Integrasi Problem Based Learning dengan Media Game Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(4), 921–933. https://doi.org/https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i4.744

Fadillah, Q. N., Hakim, L., & Noviati. (2023). Pengembangan Kartu Pertanyaan Truth Or Dare Pada Materi Perubahan Wujud Zat Siswa Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8333–8346. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1388

Fitri, A., Kusumawardhani, A., Fatimah, K., Setianingsih, N. I., Nursya’bani, K. K., & Rasa, A. A. (2023). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://buku.kemdikbud.go.id

Islam, K. R., Komalasari, K., Masyitoh, I. S., Juwita, J., & Adnin, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 10(3), 619–628. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1640

Maivina, R., & Mustika, D. (2025). Penerapan Model Game Based Learning (GBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V di SDN 008 Sukaraja Kuantan Singingi. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 346–361. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7136

Nirwana, I., Nurcahyo, M. A., & Listiarini, Y. (2024). Pengembangan Media Kartu Domino Pada Pembelajaran IPA Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Kelas IV SD. Jurnal Edukasi, 1(3), 325–335. https://doi.org/10.60132/edu.v1i3.189

Nuraini, A., & Suryanti. (2022). Pengembangan Media Flashcard Berbarcode Materi Pengaruh Kalor terhadap Perubahan Suhu dan Wujud Benda untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 10(2), 302–316. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/45587

Sapriati, A., Hartinawati, Sulaiman, M., Budiastra, A. A. K., Rockiyah, I., Rumanta, M., Ristasa, R., Nasution, N., & Sulistyarini, S. (2021). Pembelajaran IPA di SD (Edisi 2). Universitas Terbuka.

Sumardi, Y., Rumanta, M., Sapriati, A., Sukiniarti, Ratnaningsih, A., Iryani, K., Syulasmi, A., Heni Safitri, Herawati, & Pandiangan, P. (2022). Konsep Dasar IPA di SD (Edisi 3). Universitas Terbuka.

Wardani, I. G. A. K., & Wihardit, K. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Terbuka.

Unduhan

Diterbitkan

2026-06-29

Terbitan

Vol 7 No 4 (2026)

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.