Strategi Peningkatan Minat Belajar Biologi melalui Problem Based Learning pada Siswa SMAN 3 Rantau Utara

Penulis

  • Wilda Karolina Sembiring Universital Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia
  • Lily Asriani Universital Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia
  • Erlia Utami Panjaitan Universital Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia
  • Syahraini Ritonga Universital Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia
  • Witma Novita Atnur Universital Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i4.918

Kata Kunci:

Minat belajar, strategi, Problem Based Learning (PBL)

Abstrak

Rendahnya minat belajar siswa terhadap Biologi,yang ditandai dengan kurangnya partisipasi dalam diskusi kelas, rendahnya nilai tes formatif, serta dominasi metode ceramah dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif guna meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa terhadap materi Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi peningkatan minat belajar siswa dalam mata pelajaran Biologi melalui metode Problem Based Learning (PBL) di SMA Negeri 3 Rantau Utara. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari guru Biologi dan siswa di SMA Negeri 3 Rantau Utara. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan siswa memiliki pandangan positif terhadap penerapan Problem Based Learning (PBL) sebagai alternatif pembelajaran yang berpotensi meningkatkan minat belajar siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi, mengajukan pertanyaan, serta menghubungkan konsep Biologi dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, Problem Based Learning (PBL) dapat dijadikan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.

Referensi

Anwar, K., & Rosdiana, L. (2024). Implementasi Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Interaktif untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Biologi Siswa Kelas XI. Jurnal Peneliti Pendidikan Sains (JPPS), 13(2), 112–121.

Apsari, N. M., & Setyono, H. (2025). Meta-Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 12(1), 23–34.

Arifin, Z., & Handayani, T. (2023). Strategi Guru Biologi dalam Mengatasi Rendahnya Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Student-Centered Learning. Jurnal Pendidikan Biologi Kontemporer, 4(2), 88–97.

Asri, W., & Muhsin, M. (2024). Pengaruh Sintaks Problem Based Learning terhadap Kemandirian Belajar dan Penguasaan Konsep Fisiologi Manusia di Sekolah Menengah. Jurnal Sains dan Edukasi Biologi, 3(1), 76–85 303.Https://Doi.Org/10.30640/Dewantara.V3i2.2654

Adha, I., & Juwantara, I. (2023). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 45–53.Atnur, W. N., Panjaitan, E. U., Syahraini, S., & Samsir, S. (2022). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI MAN 1 LABUHANBATU. BIO-EDU J. Pendidik. Biol, 7(3), 164-171.

Ginting, I. D., Djulia, E., & Gultom, T. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Group Investigation (Gi) Terhadap Keterampilan Proses Sains Di Man Kaban jahe. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(3), 381–38Https://Doi.Org/10.24114/Jpb.V6i3.8046

Hartati, H., Azmin, N., Nasir, M., & Andang, A. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Biologi.Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan,5(12),5795–5799.Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V5i12.1190

Husen, A., Indriwati, S. E., & Lestari, U. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Melalui Implementasi Problem Based Learning Dipadu Think Pair Share. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(6), 853–860.

Kurniawati Fathonah, A., Purnomo, T., Negeri Surabaya-Jl Raya Kampus Unesa, U., Wetan, L., Lakarsantri,K.,&Timur,J.(2024). Peningkatan Motivasi Dan Minat Belajar Siswa Pada Mapel Biologi Kelas X Man 2 Sleman Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Masyarakat Berdaya Dan Inovasi, 5(1), 48–51.

Murianti, T., Maltika, A., & Fitri, R. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Biologi Di Sma. Prosiding Seminas Nasional Universitas Negeri Padang, 314–324. Https://Doi.Org/10.33654/Sti.V2i1.385

Nengsih, R. (2016). Peranan Pembelajaran Biologi Dalam Membangun Karakter Cinta Kepada Allah Swt Serta Mensyukuri Nikmatnya. Cahaya Pendidikan, 2(1), 60–69. Https://Www.Journal.Unrika.Ac.Id/Index.Php/Journalcahayapendidikan/Article/View/606

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. AlUrwatulWutsqa:Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Sandi,N.R.,Nisa,S.,&Suriani,A.(2024).Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 294–

Suharja,A.P.,Sulistyo,I.,Wijaya,B.,&Prasetyawati,L.A.(2023).Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X Reguler Dan Kko ( Kelas Khusus Olahraga ) Di Sma Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Prosiding Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, 1736–1747.

Wahyuni, R. S., Irmawanty, & Thahir, R. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Minat Dan Hasil Belajar. Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 2(1), 1–9.

Unduhan

Diterbitkan

2026-07-01

Terbitan

Vol 7 No 4 (2026)

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.