Dampak Kurangnya Sarana dan Prasarana Laboratorium terhadap Proses Pembelajaran Biologi di SMAN 2 Rantau Utara

Penulis

  • Elina Pasaribu Universital Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia
  • Mey Sarah Putri Sakinah Universitas Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia
  • Erlia Utami Panjaitan Universitas Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia
  • Rahmi Syafriyeti Universitas Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia
  • Rahmad Hidayat Universitas Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i4.917

Kata Kunci:

Laboratorium, Sarana, Prasarana, Biologi

Abstrak

Laboratorium merupakan fasilitas penting dalam mendukung proses pembelajaran Biologi, terutama dalam kegiatan praktikum. Namun, masih banyak sekolah yang menghadapi keterbatasan sarana dan prasarana laboratorium. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi sarana dan prasarana laboratorium serta dampaknya terhadap proses pembelajaran Biologi di SMAN 2 Rantau Utara. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru Biologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketersediaan alat laboratorium hanya sekitar 40%, sedangkan sebagian besar bahan praktikum tidak tersedia. Kondisi ini berdampak pada terbatasnya pelaksanaan praktikum, rendahnya motivasi belajar siswa, serta kurang optimalnya pemahaman konsep Biologi. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan sarana dan prasarana laboratorium serta pengelolaan yang lebih baik guna mendukung kualitas pembelajaran.

Referensi

Abimanyu, H. (2011). Laboratorium Sekolah dan Implementasinya dalam Pembelajaran Sains. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Asrizal, Amran, A., & Ananda, A. (2018). Peran Laboratorium Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Eksakta Pendidikan, 2(1), 9–15.

Astuti, S. (2021). Pengelolaan Laboratorium Sains: Permasalahan dan Solusi bagi Guru di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(3), 231-239.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengelolaan Laboratorium Sekolah. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA, Ditjen Manajemen Dikdasmen.

Harsanto, P. (2012). Pengaruh Keterbatasan Laboratorium terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(2), 23–30.

Kurniawati, D., & Yulianti, D. (2019). Pengaruh Kelengkapan Sarana dan Prasarana Laboratorium terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi. BioEdu:

Lestari, P. (2019). Peranan Laboratorium dalam Pembelajaran Sains dan Dampaknya terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 3(1), 45-60.

Mulyadi, A., & Supriyono, E. (2020). Pengaruh Fasilitas Laboratorium Terhadap Kualitas Pembelajaran Sains di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Sains, 5(2), 123-130.

Rahmah, N., Iswadi, Asiah, Hasanuddin, Syafrianti, D. (2021). Analisis Kendala Praktikum Biologi di Sekolah Menengah Atas. BIODIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2), 169-178.

Sutarto. (2016). Peran Laboratorium dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pendidikan Sains, 4(1), 12–18.

Yulianti, D. (2017). Pengaruh Sarana Laboratorium terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Edukasi dan Sains, 5(3), 45–52

Zakiyah, A., Kurniawati, I., Firdaus, A.N., & Mahardika, I.K. (2022). Pengaruh Sarana dan Prasarana Laboratorium IPA terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 10 Jember Kelas 7. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(24), 417-423.

Unduhan

Diterbitkan

2026-06-22

Terbitan

Vol 7 No 4 (2026)

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.