Analisis Butir Soal SAS Matematika Kelas X SMA Negeri 25 Makassar dengan Anates 4.0

Penulis

  • Suryadi Ishak Universitas Negeri Makassar
  • Irfawandi Samad Universitas Negeri Makassar
  • Muh. Khairul Arfandi Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i3.863

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas butir soal Sumatif Akhir Semester mata pelajaran Matematika kelas X di SMA Negeri 25 Makassar dengan menggunakan program Anates Versi 4.0 for Windows. Analisis dilakukan untuk mengetahui tingkat reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh pada setiap butir soal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data penelitian diperoleh dari lembar jawaban peserta didik kelas X yang mengikuti Sumatif Akhir Semester tahun ajaran 2025/2026. Data dianalisis menggunakan bantuan program Anates Versi 4.0 for Windows untuk memperoleh informasi mengenai karakteristik setiap butir soal. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen tes memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,88 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, sehingga instrumen tes memiliki tingkat konsistensi yang baik. Analisis tingkat kesukaran menunjukkan bahwa dari 15 butir soal yang dianalisis terdapat 10 butir soal (66,67%) berkategori sedang, 4 butir soal (26,67%) berkategori mudah, dan 1 butir soal (6,67%) berkategori sangat mudah. Selanjutnya, hasil analisis daya pembeda menunjukkan bahwa sebagian besar butir soal memiliki daya pembeda yang cukup hingga sangat baik dengan rentang nilai 37,50% sampai 93,75%. Analisis kualitas pengecoh menunjukkan bahwa sebagian besar alternatif jawaban telah berfungsi dengan baik. Dengan demikian, secara umum instrumen tes yang digunakan memiliki kualitas yang cukup baik dan layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran.

Referensi

Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Defrijon dkk. (2025). Reliabilitas alat ukur, jenis-jenis dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jurnal Studi Multidisipliner, 9(1).

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.

Mardapi, D. (2012). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika

Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2014). Educational Assessment of Students. Pearson Education.

Nurjanah, S. (2020). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda pada Ujian Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan, 4(2), 120–128

Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Unduhan

Diterbitkan

2026-05-08

Terbitan

Vol 7 No 3 (2026)

Bagian

Articles

Lisensi

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.