Evaluasi Efektivitas Penggunaan Media Papan Flanel dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.748Kata Kunci:
Media Papan Flanel, Keterampilan Bercerita, Pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media papan flanel dalam mengembangkan keterampilan bercerita siswa kelas V di SD 04 Kelapa Tujuh. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen pretest-posttest group design, penelitian ini melibatkan 60 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan bercerita, lembar observasi, dan angket. Analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian ditemukan bahwa kelas kontrol hasil pretest adalah 68.63, hasil posttest adalah 72.73, dan normal gain adalah 0.15. Kelas eksperimen hasil pretest adalah 69.20, hasil posttest adalah 73.37, dan normal gain adalah 0.50. Selisih normal gain sebesar 0.35 artinya terdapat pengaruh media papan flanel terhadap ketrampilan bercerita dalam pelajaran bahasa indonesia di SD 04 Kelapa Tujuh. Temuan ini mengindikasikan bahwa media papan flanel efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, memfasilitasi visualisasi cerita, dan menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, sehingga sangat direkomendasikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Referensi
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).
Afdalipah, R., Ummah, S. S., & Prastyo, D. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini Di Sekolah Alam Excelencia Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 23–35.
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. Adiba: Journal Of Education, 5(2), 183–192.
Angkur, M. F. M., & Bajung, E. (2023). Improvement Of Expressive Language Ability Of 5-6 Years Old Children Through Story-Telling Using Flannel Board. International Journal Of Emerging Issues In Early Childhood Education, 5(1), 35–41.
Batubara, N. F., & Davala, M. (2022). International Journal Of Students Education. International Journal Of Students Education, 29–34.
Bawamenewi, A., Laia, J. P., Laoli, T. R., & Gulo, D. H. (2024). Storytelling Strategy To Improve Indonesian Listening Comprehension. Retorika: Jurnal Ilmu Bahasa, 10(2), 466–473.
Handayani, I. T., & Lutfi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Flanel Kata Pada Materi Menulis Kalimat Kelas Ii Sd Negeri Jatiasih Ix Kota Bekasi. Jpd: Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.21009/Jpd.V14i01. 35451
Hariyati, T. (2023). Pengembangan Sistem Evaluasi Pembelajaran. Yayasan Pendidikan Cendekia Islam.
Hutagalung, F. U., Nasution, Y. A., & Rusli, M. (2025). Using Storytelling To Improve Listening Skills In Elementary Indonesian Language Learning. Interaction: Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 465–478.
Kamal, M. J., & Nursikin, M. (2025). Model Evaluasi Pendidikan Nilai di Sekolah atau Madrasah: Sebuah Tawaran Model Evaluasi Komprehensif. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(5).
Kusyairi, Khoiri, M., & Sahrullah. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Xi Ipa 3 Sma Negeri 4 Pamekasan. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 448–261. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.29300/Disastra.V5i2.9909
Marlina, E., Apriliya, S., & Hamdu, G. (2018). Kemampuan Bercerita Siswa Sd Menggunakan Buku Pop Up. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 84–99.
Masruroh, U. (2023). Learning Of Tales In Indonesian Literature To Develop Early Children’s Language Ability. International Proceedings Of Nusantara Raya, 2, 99–102.
Ningsih, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bercerita Siswa Kelas Iii Sd Negeri 1 Beringin Jaya Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako, 2(4), 109895.
Patria, D., & Iriyanto, T. (2014). Penggunaan Media Papan Flanel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mengenal Bilangan 1 Sampai 10 Siswa Kelas I Sdlb. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 1(2), 130–136.
Rahmayanti, A., Roihanah, A. N., & Nur, S. (2024). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Games “Mencari Jejak.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(2).
Srifariyati, S., & Prasasti, O. (2023). Penggunaan Media Papan Flanel Dalam Meningkatkan Pemahaman Mengenal Warna Dalam Bahasa Arab Pada Siswa Tk Tholabul Hikmah Kecamatan Taman Kabupaten Pemalang. Jurnal Pendidikan Rokania, 8(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37728/Jpr.V8i1.530
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Surmaniati, S., Musdiani, M., & Helmiansyah, H. (2021). Penerapan Teknik Doll Speak Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Pada Siswa Kelas Iii Sd Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(2).
Syawalia, A., & Fatayan, A. (2024). Development Of Word Flannel Board Learning Media In Increasing The Learning Motivation Of Indonesian Language Students. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 85–91.
Zulkifli, A., & Prihandono, T. (2025). Batik Flannel Board Media To Improve Creativity And Understanding Of Mathematics Comparison Concepts In Elementary School Students. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1).
Afdalipah, R., Ummah, S. S., & Prastyo, D. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini Di Sekolah Alam Excelencia Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 23–35.
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. Adiba: Journal Of Education, 5(2), 183–192.
Angkur, M. F. M., & Bajung, E. (2023). Improvement Of Expressive Language Ability Of 5-6 Years Old Children Through Story-Telling Using Flannel Board. International Journal Of Emerging Issues In Early Childhood Education, 5(1), 35–41.
Batubara, N. F., & Davala, M. (2022). International Journal Of Students Education. International Journal Of Students Education, 29–34.
Bawamenewi, A., Laia, J. P., Laoli, T. R., & Gulo, D. H. (2024). Storytelling Strategy To Improve Indonesian Listening Comprehension. Retorika: Jurnal Ilmu Bahasa, 10(2), 466–473.
Handayani, I. T., & Lutfi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Flanel Kata Pada Materi Menulis Kalimat Kelas Ii Sd Negeri Jatiasih Ix Kota Bekasi. Jpd: Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.21009/Jpd.V14i01. 35451
Hariyati, T. (2023). Pengembangan Sistem Evaluasi Pembelajaran. Yayasan Pendidikan Cendekia Islam.
Hutagalung, F. U., Nasution, Y. A., & Rusli, M. (2025). Using Storytelling To Improve Listening Skills In Elementary Indonesian Language Learning. Interaction: Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 465–478.
Kamal, M. J., & Nursikin, M. (2025). Model Evaluasi Pendidikan Nilai di Sekolah atau Madrasah: Sebuah Tawaran Model Evaluasi Komprehensif. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(5).
Kusyairi, Khoiri, M., & Sahrullah. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Xi Ipa 3 Sma Negeri 4 Pamekasan. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 448–261. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.29300/Disastra.V5i2.9909
Marlina, E., Apriliya, S., & Hamdu, G. (2018). Kemampuan Bercerita Siswa Sd Menggunakan Buku Pop Up. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 84–99.
Masruroh, U. (2023). Learning Of Tales In Indonesian Literature To Develop Early Children’s Language Ability. International Proceedings Of Nusantara Raya, 2, 99–102.
Ningsih, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bercerita Siswa Kelas Iii Sd Negeri 1 Beringin Jaya Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako, 2(4), 109895.
Patria, D., & Iriyanto, T. (2014). Penggunaan Media Papan Flanel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mengenal Bilangan 1 Sampai 10 Siswa Kelas I Sdlb. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 1(2), 130–136.
Rahmayanti, A., Roihanah, A. N., & Nur, S. (2024). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Games “Mencari Jejak.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(2).
Srifariyati, S., & Prasasti, O. (2023). Penggunaan Media Papan Flanel Dalam Meningkatkan Pemahaman Mengenal Warna Dalam Bahasa Arab Pada Siswa Tk Tholabul Hikmah Kecamatan Taman Kabupaten Pemalang. Jurnal Pendidikan Rokania, 8(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37728/Jpr.V8i1.530
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Surmaniati, S., Musdiani, M., & Helmiansyah, H. (2021). Penerapan Teknik Doll Speak Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Pada Siswa Kelas Iii Sd Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(2).
Syawalia, A., & Fatayan, A. (2024). Development Of Word Flannel Board Learning Media In Increasing The Learning Motivation Of Indonesian Language Students. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 85–91.
Zulkifli, A., & Prihandono, T. (2025). Batik Flannel Board Media To Improve Creativity And Understanding Of Mathematics Comparison Concepts In Elementary School Students. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1).
Unduhan
Diterbitkan
2025-11-28
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
