Optimalisasi Pembelajaran Sejarah Peradaban dengan Teknologi Digital di MTs Darul Ulum Suruh Kabupaten Semarang
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i2.730Kata Kunci:
Media Digital, Materi Sejarah Peradaban, Siswa MTsAbstrak
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sejarah kebudayaan islam (SKI). Terutama pada materi sejarah peradaban yang cenderung membosankan dan kurang menarik. Dalam perkembangan teknologi ini bertambahnya akses sumber belajar, materi ajar digital interaktif, media digital lebih fleksibel dalam penyampaian materi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan media digital dapat meningkatkan antusias dan pemahaman siswa. Bahan ajar berbasis teknologi dan media digital intertaktif memiliki peran dalam menjelaskan konsep-konsep abstrak serta menambah pengalaman siswa dalaam pembelajaran. Media digital seperti video pembelajaran, animasi, simulasi visual, dan kuis interaktif mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, kontekstual, bermakna dan memberikan pemahaman konseptual yang lebih baik. Penggunaan media digital menjadi tantangan, karena rata-rata siswa di MTs Darul Ulum Suruh berada di pesantren. Sehingga siswa hanya bisa menggunakan media digital di sekolah. Tetapi ini juga menjadi peluang, siswa lebih fokus pada pelajaran yang ada di sekolah dan tidak mudah terjebak pada sumber belajar yang tidak tepat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan teknologi digital dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sebelum menggunakan media digital hasil belajar siswa rata-rata 70. Setelah menggunakan media digital meningkat menjadi 85. Penelitian ini juga melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sebelum menggunakan media digital, guru hanya menjelaskan sehingga pembelajaran hanya satu arah. Setelah menggunakan media digital pembelajaran berpusat pada siswa. Pembelajaran menjadi dua arah dan guru sebagai fasilitator. Hasil wawancara juga menunjukkan siswa lebih semangat mengikuti pembelajaran ketika menggunakan media digital. Pembelajaran menjadi lebih interaktif an kreatif, sehingga tidak terkesan monoton. Siswa lebih memahami materi pembelajaran karena dari media tersebut siswa dapat melihat sekaligus mendengar.
Referensi
Amaria, R. N. (2024). Sejarah Peradabaan Islam di Era Digital, Tantangan dan Peluang bagi Generasi Milenial. Konferensi Nasional Mahasiswa Sejarah Peradaban Islam, 1, 708-716.
Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas penggunaan media digital dalam proses belajar mengajar. Genderang Asa, Journal of Primary Education, 2(2), 76-87.
Anis, M. Z. A., & Mardiani, F. (2022). Digitalisasi sumber belajar sejarah menyongsong pendidikan era 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah (Vol. 7, No. 2).
Arif, S., Rachmedia, V., & Pratama, R. A. (2023). Media Pembelajaran Digital sebagai Sumber Belajar Mahasiswa Pendidikan Sejarah. EDUKATIF , JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(1), 435–446. https,//doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4685
Faqih, A. (n.d.). Pengaruh Digitalisasi terhadap Perkembangan Media Pembalajaran Sejarah.
Fatimah, N., & Octaviani, D. (2023). Sejarah Pendidikan Indonesia Baru, Perkembangan Pembelajaran Sejarah Berbasis Artificial Intelligence (AI) 4.0. Jurnal Sejarah Indonesia, 6(2), 168-179.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma, Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25-39.
Fauzian, R. (2022). Metaverse dan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di madrasah; Tantangan dan peluang. Madaris, Jurnal Guru Inovatif, 2(1), 27-37.
Firnando, H. G. (2024). Peran Pendidik dalam Implementasi Desain Pembelajaran Digital, Tantangan dan Peluang. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(1), 44-54.
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis powerpoint. Educativo, Jurnal Pendidikan, 1(1), 291-299.
Hidayanti, P. N. (2021). Literasi Digital, Urgensi dan Tantangan dalam Pembelajaran Sejarah. FACTUM, Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 10(2), 155-162.
Inayah, A. N. (2022). Strategi Pembelajaran Sejarah Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Indonesia Di Abad 21. Estoria, Journal of Social Science and Humanities, 3(1), 348-365.
Istiqomah, N., & Mahbubi, M. (2024). Pemanfaatan Media Electronic sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Cendekia, 16(02), 367-382.
Kuntari, S. (2023, May). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai (Vol. 2, pp. 90-94).
Parwati, N. P. Y., & Pramartha, I. (2021). Strategi guru sejarah dalam menghadapi tantangan pendidikan indonesia di era society 5.0. Jurnal Pendidikan Widyadari, 22(1), 143-158.
Sakti, A. (2023). Meningkatkan pembelajaran melalui teknologi digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212-219.
Saman, T. (2024). Urgensi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Jurnal Pendidikan Guru, 5(1).
Sofyan, R. (2025). Penggunaan Podcast untuk Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kritis Siswa di MAN 1 Konawe. In Journal of 21st Century Learning (Vol. 1, Issue 2). https,//ojs.jurnalstuditindakan.id/j21cl
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https,//doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan, Tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444-451.
Wibowo, T. U. S. H., Akbar, F., & Fauzan, M. S. (2023). Tantangan dan peluang penggunaan aplikasi chat GPT dalam pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis dimensi 5.0. Jurnal Petisi (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(2), 69-76.
Wijaya, A. M. R., Arifin, I. F., & Badri, M. I. (2021). Media pembelajaran digital sebagai sarana belajar mandiri di masa pandemi dalam mata pelajaran sejarah. SANDHYAKALA, Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial Dan Budaya, 2(2), 1-10.
Yanti, E., Utari, M., & Putra, S. (2024). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 14(1), 91-101.
Zakiya, L. N. (2025). Penggunaan Media Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Sejarah Peradaban Islam pada Mata Pelajaran PAI di SMP. Journal of Educational Research and Community Service, 1(3), 245-253.
Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas penggunaan media digital dalam proses belajar mengajar. Genderang Asa, Journal of Primary Education, 2(2), 76-87.
Anis, M. Z. A., & Mardiani, F. (2022). Digitalisasi sumber belajar sejarah menyongsong pendidikan era 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah (Vol. 7, No. 2).
Arif, S., Rachmedia, V., & Pratama, R. A. (2023). Media Pembelajaran Digital sebagai Sumber Belajar Mahasiswa Pendidikan Sejarah. EDUKATIF , JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(1), 435–446. https,//doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4685
Faqih, A. (n.d.). Pengaruh Digitalisasi terhadap Perkembangan Media Pembalajaran Sejarah.
Fatimah, N., & Octaviani, D. (2023). Sejarah Pendidikan Indonesia Baru, Perkembangan Pembelajaran Sejarah Berbasis Artificial Intelligence (AI) 4.0. Jurnal Sejarah Indonesia, 6(2), 168-179.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma, Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25-39.
Fauzian, R. (2022). Metaverse dan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di madrasah; Tantangan dan peluang. Madaris, Jurnal Guru Inovatif, 2(1), 27-37.
Firnando, H. G. (2024). Peran Pendidik dalam Implementasi Desain Pembelajaran Digital, Tantangan dan Peluang. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(1), 44-54.
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis powerpoint. Educativo, Jurnal Pendidikan, 1(1), 291-299.
Hidayanti, P. N. (2021). Literasi Digital, Urgensi dan Tantangan dalam Pembelajaran Sejarah. FACTUM, Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 10(2), 155-162.
Inayah, A. N. (2022). Strategi Pembelajaran Sejarah Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Indonesia Di Abad 21. Estoria, Journal of Social Science and Humanities, 3(1), 348-365.
Istiqomah, N., & Mahbubi, M. (2024). Pemanfaatan Media Electronic sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Cendekia, 16(02), 367-382.
Kuntari, S. (2023, May). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai (Vol. 2, pp. 90-94).
Parwati, N. P. Y., & Pramartha, I. (2021). Strategi guru sejarah dalam menghadapi tantangan pendidikan indonesia di era society 5.0. Jurnal Pendidikan Widyadari, 22(1), 143-158.
Sakti, A. (2023). Meningkatkan pembelajaran melalui teknologi digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212-219.
Saman, T. (2024). Urgensi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Jurnal Pendidikan Guru, 5(1).
Sofyan, R. (2025). Penggunaan Podcast untuk Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kritis Siswa di MAN 1 Konawe. In Journal of 21st Century Learning (Vol. 1, Issue 2). https,//ojs.jurnalstuditindakan.id/j21cl
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https,//doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan, Tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444-451.
Wibowo, T. U. S. H., Akbar, F., & Fauzan, M. S. (2023). Tantangan dan peluang penggunaan aplikasi chat GPT dalam pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis dimensi 5.0. Jurnal Petisi (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(2), 69-76.
Wijaya, A. M. R., Arifin, I. F., & Badri, M. I. (2021). Media pembelajaran digital sebagai sarana belajar mandiri di masa pandemi dalam mata pelajaran sejarah. SANDHYAKALA, Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial Dan Budaya, 2(2), 1-10.
Yanti, E., Utari, M., & Putra, S. (2024). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 14(1), 91-101.
Zakiya, L. N. (2025). Penggunaan Media Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Sejarah Peradaban Islam pada Mata Pelajaran PAI di SMP. Journal of Educational Research and Community Service, 1(3), 245-253.
Unduhan
Diterbitkan
2025-11-15
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
