Strategi Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran Ipas Kelas IV pada Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.684Kata Kunci:
Strategi Pembelajaran, Pengelolaan Pembelajaran, Kurikulum Merdeka, IPASAbstrak
Kurikulum merdeka yang diterapkan di Indonesia pada tahun 2022 memberikan perubahan yang disignifikan dalam proses pembelajaran, terutama di tingkat sekolah dasar. SDN 1 Tanjungsari menjadi salah satu sekolah yang menerapkan kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran. Melalui kurikulum merdeka, guru secara fleksibel dapat memilih, merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran yang didasarkan pada kebutuhan belajar siswa. Penelitian ini berfokus pada strategi pengelolaan pembelajaran yang dilakukan guru kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN 1 Tanjungsari. Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikassi implementasi strategi guru dalam pengelolaan pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai fokus tersebut. Adapun pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pengelolaan pembelajaran yang diterapkan meliputi penggunaan strategi pembelajaran kontekstual dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan pendekatan berdiferensiasi yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Faktor pendukung yang terdapat pada penelitian ini meliputi penggunaan kurikulum yang fleksibel dan adaptif, modul ajar yang terstruktur dan sistematis, pelaksanaan asesmen diagnostik, serta kolaborasi dan pengembangan profesional guru. Sedangkan faktor penghambat pada penelitian ini meliputi keterbatasan waktu dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, keberagaman tingkat kemampuan siswa, dan kondisi lingkungan sekolah.
Referensi
Anitah, S. (2007). Strategi Pembelajaran. In Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Arikunto, S. (1992). Pengelolaan Kelas dan Siswa (Cet. 3). CV. Rajawali.
Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. PT. Rineka Cipta.
Erwinsyah, A. (2016). Pengelolaan Pembelajaran Sebagai Salah Satu Teknologi Dalam Pembelajaran. TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Volume 4, hal 80-94.
Fristiana, I. (2016). Pengembangan Kurikulum : Teori, Konsep, dan Aplikasi. Parama Ilmu.
Hairun, Y. (2020). Evaluasi dan Penilaian dalam Pembelajaran (M. S. Y. Hairun (ed.); Cet-1). DeePublish.
Hamruni. (2015). Konsep Dasar dan Implementasi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, XII(No. 2), 177–187.
Hatimah, I. (2006). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal di PKBM. Jurnal Mimbar Pendidikan, 1, 39–45.
KBBI. (2016). Kurikulum. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Masjid, A. A. (2016). Pembelajaran Strategi Pembelajaran Afektif dalam Pembelajaran Unggah-ungguh Bahasa Jawa di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 2(2), 9–18.
Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.
Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 69–82. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cet. 36). PT. Renaja Rosdakarya.
Muhammedi. (2016). Perubahan kurikulum di indonesia : studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan islam yang ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.
Mulyasa. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (A. Ulinnuha (ed.); Cet. 1). PT. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=ec_hEAAAQBAJ&pg=PA19&hl=id&source=gbs_toc_r&cad=2#v=onepage&q&f=false
Mustafida, F., & Gafur. (2019). Strategi Pengelolaan Kelas : Teori dan Praktik Menciptakan Lingkungan Kelas Multikultural (A. H. Fathani (ed.)). UIN Maliki Press.
Nasution, S. W. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. EJoES (Educational Journal of Elementary School), 1(1), 135–142. https://doi.org/10.30596/ejoes.v4i3.16853
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. In A. Daulay (Ed.), Perdana Pubhilising. Perdana Pubhlising.
Naway, F. A. (2016). Strategi pengelolaan pembelajaran. In Ideas Publishing.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Ripandi, A. J. (2023). Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. Jurnal Al-Wahyu, 1(2), 123–133.
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2020). Merdeka Belajar : Kajian Literatur. Konferensi Nasional Pendidikan, 183–190.
Sudjana, N. (2012). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. PT. Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.
Suhelayanti, Z, S., Rahmawati, I., Tantu, Y. R. P., Kunusa, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In R. Watrianthos & J. Simarmata (Ed.), Penerbit Yayasan Kita Menulis (Cet-1).
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran : Teori dan Aplikasi (R. K. Ratri (ed.); 1 ed.). Ar-Ruzz Media.
Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Pendidikan Dasar, II, 43–48.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU20-2003Sisdiknas.pdf
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Anggraena, Y., Maisura, R., Amalia, N. R. A. S., Solihin, L., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. In Kemendikbud. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1711503412_manage_file.pdf
Warsito, S. A. (2017). TUJUAN PEMBELAJARAN. Modul Belajar Mandiri, 2008, 185–192.
Yumnah, S. (2018). Strategi dan Pendekatan Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran. PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam, 13(1), 18–26.
Arikunto, S. (1992). Pengelolaan Kelas dan Siswa (Cet. 3). CV. Rajawali.
Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. PT. Rineka Cipta.
Erwinsyah, A. (2016). Pengelolaan Pembelajaran Sebagai Salah Satu Teknologi Dalam Pembelajaran. TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Volume 4, hal 80-94.
Fristiana, I. (2016). Pengembangan Kurikulum : Teori, Konsep, dan Aplikasi. Parama Ilmu.
Hairun, Y. (2020). Evaluasi dan Penilaian dalam Pembelajaran (M. S. Y. Hairun (ed.); Cet-1). DeePublish.
Hamruni. (2015). Konsep Dasar dan Implementasi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, XII(No. 2), 177–187.
Hatimah, I. (2006). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal di PKBM. Jurnal Mimbar Pendidikan, 1, 39–45.
KBBI. (2016). Kurikulum. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Masjid, A. A. (2016). Pembelajaran Strategi Pembelajaran Afektif dalam Pembelajaran Unggah-ungguh Bahasa Jawa di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 2(2), 9–18.
Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.
Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 69–82. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cet. 36). PT. Renaja Rosdakarya.
Muhammedi. (2016). Perubahan kurikulum di indonesia : studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan islam yang ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.
Mulyasa. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (A. Ulinnuha (ed.); Cet. 1). PT. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=ec_hEAAAQBAJ&pg=PA19&hl=id&source=gbs_toc_r&cad=2#v=onepage&q&f=false
Mustafida, F., & Gafur. (2019). Strategi Pengelolaan Kelas : Teori dan Praktik Menciptakan Lingkungan Kelas Multikultural (A. H. Fathani (ed.)). UIN Maliki Press.
Nasution, S. W. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. EJoES (Educational Journal of Elementary School), 1(1), 135–142. https://doi.org/10.30596/ejoes.v4i3.16853
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. In A. Daulay (Ed.), Perdana Pubhilising. Perdana Pubhlising.
Naway, F. A. (2016). Strategi pengelolaan pembelajaran. In Ideas Publishing.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Ripandi, A. J. (2023). Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. Jurnal Al-Wahyu, 1(2), 123–133.
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2020). Merdeka Belajar : Kajian Literatur. Konferensi Nasional Pendidikan, 183–190.
Sudjana, N. (2012). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. PT. Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.
Suhelayanti, Z, S., Rahmawati, I., Tantu, Y. R. P., Kunusa, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In R. Watrianthos & J. Simarmata (Ed.), Penerbit Yayasan Kita Menulis (Cet-1).
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran : Teori dan Aplikasi (R. K. Ratri (ed.); 1 ed.). Ar-Ruzz Media.
Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Pendidikan Dasar, II, 43–48.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU20-2003Sisdiknas.pdf
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Anggraena, Y., Maisura, R., Amalia, N. R. A. S., Solihin, L., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. In Kemendikbud. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1711503412_manage_file.pdf
Warsito, S. A. (2017). TUJUAN PEMBELAJARAN. Modul Belajar Mandiri, 2008, 185–192.
Yumnah, S. (2018). Strategi dan Pendekatan Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran. PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam, 13(1), 18–26.
Unduhan
Diterbitkan
2025-09-23
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
