Efektivitas Model NHT Berbantuan Video Youtube Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.683Kata Kunci:
NHT, YouTube, hasil belajar, IPASAbstrak
Pengajaran IPAS di tingkat sekolah dasar masih menemui hambatan, salah satunya adalah materi yang sulit dipahami karena sifatnya tidak konkret, metode yang kurang variatif, serta keterbatasan media. Untuk meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa, diperlukan pendekatan yang inovatif, interaktif, dan kolaboratif. Model Numbered Heads Together (NHT) menitikberatkan pada kerja sama tim dan tanggung jawab individu, sementara YouTube sebagai media pendukung menyajikan konten visual yang menarik guna mempermudah pemahaman materi. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas penerapan metode NHT berbasis YouTube terhadap peningkatan capaian belajar IPAS siswa SD. Studi dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain eksperimen semu tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari 54 siswa kelas V yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol, masing-masing berjumlah 27 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes akademik, observasi, dan dokumentasi. Analisis data mencakup uji normalitas, homogenitas, uji t dua sampel independen, serta perhitungan N-Gain. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata Posttest kelompok eksperimen naik dari 56,96 menjadi 75,56 (N-Gain 0,43 kategori sedang), sedangkan kelompok kontrol dari 59,52 menjadi 69,59 (N-Gain 0,25 kategori rendah). Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa pendekatan Numbered Heads Together yang didukung oleh media YouTube mampu meningkatkan pencapaian akademik siswa serta membangun lingkungan pembelajaran yang lebih bermakna.
Referensi
Afandi, T., Khobi, A., & Muhlisin. (2025). Strategi Pembelajaran di Era Digital : Gamifikasi dan Metode Inkuiri dalam Meningkatkan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Kewarganegaraan, 2, 24–39. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/paud.v2i2.368
Briliandika, D., Putra, D. A., & Afiani, K. D. A. (2021). Analisis Model Pembelajaran Nht Dalam Meningkatakan Kemampuan Berpikir Kritis. Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, V(1), 16–29.
Dadri, P. C. W., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus III Mengwi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 84–93. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i2.2870
Fadlilah, R. D., Manggolo, M. J. R., & Attalina, S. N. C. (2025). Penerapan Model NHT Menggunakan Media Board Game dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pengukuran Waktu di Kelas 3 SD. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, November, 33–42. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/nakula.v3i6.2305
Janah, F. R., & Hidayati, S. N. (2025). Analisis Pemahaman Konsep IPAS Siswa SMP di Surabaya. Jurnal Pendidikan MIPAS, 15(1), 204–209. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2416
Juliawati, H., & Darmawati, D. M. (2022). Pengaruh Model NHT dengan Media Video terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8146–8153. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3761
Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A- Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A. In Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-IPAS/
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Mareta, A., Subroto, D. E., Aulia, L., & Nuryanah, S. (2025). Peran Media Sosial Youtube sebagai Media Edukasi dalam Pendidikan Generasi Z. GURUKU : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3, 98–106. https://doi.org/https://doi.org/10.59061/guruku.v3i1.894
Meylovvia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128
Mutmainna, Rahman, A., & Suriani, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Pinisi Journal PGSD, 4, 664–669. https://doi.org/10.31219/osf.io/wtshj
Nasem, Chabibah, N., & Melaniadari, I. (2022). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 MI. Jurnal Tahsinia, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.305
Nasution, S. S., & Mustika, D. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Memahami Konsep Materi Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 17 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4, 1549–1555. https://jpion.org/index.php/jpi
Ningrum, D. P., & Sutriyani, W. (2024). Efektivitas Model Numbered Head Together ( NHT ) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Derivat, 11(2), 101–111. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jderivat.v10i2.6347
Novanto, Y. S., Djudin, T., Yani, A., Basith, A., & Murdani, E. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Pada Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Gender. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 8(1), 43. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.4260
Novianti, U. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN 3 Adipuro (Vol. 4, Issue 1). IAIN Metro.
Nurjanah, E., Sofiawati, E. T., & Al Qolbi, S. S. (2024). Pengaruh Model NHT (Numbered Head Together) Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Kecerdasan Logis Matematis Siswa. Didactical Mathematics, 6(1), 98–108. https://doi.org/10.31949/dm.v6i1.8700
Ristiana, B., Ni’mah, N. U., & Sutriyani, W. (2022). Peranan Pembelajaran Model Number Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Materi Aproksima di SD. Jurnal PGSD Indonesia, 8(2), 1–9. https://journal.upy.ac.id/index.php/JPI
Sa’adah, S. A., Wakhidah, N., Arum, W. F., Hidayati, S., & Indayati, T. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran IPAS. Edu-Sains, 11(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/jmpmIPAS.v14i1.39419
Silaen, N. E., & Astuti, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran NHT Berbantuan Youtube Education Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Air Joman. Journal of Science and Social Research, 4307, 4058–4062. https://doi.org/https://doi.org/10.54314/jssr.v8i3.4133
Sudewiputri, M. P., & Dharma, I. M. A. (2021). Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPAS. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 427. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.38900
Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep IPAS di Kelas II SD No. 5 Taman. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1316–1324. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1622
Zahra, V. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantuan Kanal Youtube Riri Cerita Anak Interaktif Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Fiksi Pada Siswa Sekolah Dasar (Vol. 11, Issue 1).
Briliandika, D., Putra, D. A., & Afiani, K. D. A. (2021). Analisis Model Pembelajaran Nht Dalam Meningkatakan Kemampuan Berpikir Kritis. Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, V(1), 16–29.
Dadri, P. C. W., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus III Mengwi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 84–93. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i2.2870
Fadlilah, R. D., Manggolo, M. J. R., & Attalina, S. N. C. (2025). Penerapan Model NHT Menggunakan Media Board Game dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pengukuran Waktu di Kelas 3 SD. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, November, 33–42. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/nakula.v3i6.2305
Janah, F. R., & Hidayati, S. N. (2025). Analisis Pemahaman Konsep IPAS Siswa SMP di Surabaya. Jurnal Pendidikan MIPAS, 15(1), 204–209. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2416
Juliawati, H., & Darmawati, D. M. (2022). Pengaruh Model NHT dengan Media Video terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8146–8153. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3761
Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A- Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A. In Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-IPAS/
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Mareta, A., Subroto, D. E., Aulia, L., & Nuryanah, S. (2025). Peran Media Sosial Youtube sebagai Media Edukasi dalam Pendidikan Generasi Z. GURUKU : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3, 98–106. https://doi.org/https://doi.org/10.59061/guruku.v3i1.894
Meylovvia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128
Mutmainna, Rahman, A., & Suriani, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Pinisi Journal PGSD, 4, 664–669. https://doi.org/10.31219/osf.io/wtshj
Nasem, Chabibah, N., & Melaniadari, I. (2022). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 MI. Jurnal Tahsinia, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.305
Nasution, S. S., & Mustika, D. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Memahami Konsep Materi Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 17 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4, 1549–1555. https://jpion.org/index.php/jpi
Ningrum, D. P., & Sutriyani, W. (2024). Efektivitas Model Numbered Head Together ( NHT ) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Derivat, 11(2), 101–111. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jderivat.v10i2.6347
Novanto, Y. S., Djudin, T., Yani, A., Basith, A., & Murdani, E. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Pada Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Gender. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 8(1), 43. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.4260
Novianti, U. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN 3 Adipuro (Vol. 4, Issue 1). IAIN Metro.
Nurjanah, E., Sofiawati, E. T., & Al Qolbi, S. S. (2024). Pengaruh Model NHT (Numbered Head Together) Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Kecerdasan Logis Matematis Siswa. Didactical Mathematics, 6(1), 98–108. https://doi.org/10.31949/dm.v6i1.8700
Ristiana, B., Ni’mah, N. U., & Sutriyani, W. (2022). Peranan Pembelajaran Model Number Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Materi Aproksima di SD. Jurnal PGSD Indonesia, 8(2), 1–9. https://journal.upy.ac.id/index.php/JPI
Sa’adah, S. A., Wakhidah, N., Arum, W. F., Hidayati, S., & Indayati, T. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran IPAS. Edu-Sains, 11(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/jmpmIPAS.v14i1.39419
Silaen, N. E., & Astuti, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran NHT Berbantuan Youtube Education Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Air Joman. Journal of Science and Social Research, 4307, 4058–4062. https://doi.org/https://doi.org/10.54314/jssr.v8i3.4133
Sudewiputri, M. P., & Dharma, I. M. A. (2021). Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPAS. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 427. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.38900
Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep IPAS di Kelas II SD No. 5 Taman. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1316–1324. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1622
Zahra, V. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantuan Kanal Youtube Riri Cerita Anak Interaktif Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Fiksi Pada Siswa Sekolah Dasar (Vol. 11, Issue 1).
Unduhan
Diterbitkan
2025-09-23
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
