PENGARUH KREATIVITAS MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Penulis

  • Muhamad Iqomudin
  • Winarno Winarno

DOI:

https://doi.org/10.35672/afeksi.v3i2.55

Kata Kunci:

Kreativitas, Guru, Prestasi

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara kreativitas mengajar guru terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan analisis regresi sederhana untuk mengetahui pengaruh variabel terikat terhadap variabel bebas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-G SMP Negeri 3 Salatiga yang berjumlah 30 siswa, sampel ditentukan dengan menggunakan teknik sampel semu yang merupakan bagian dari nonprobability sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket kreativitas guru yang berjumlah 20 pertanyaan. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara kreativitas guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran matematika siswa. Berdasarkan nilai yang didapat dari analisis regresi sederhana dengan perhitungan menggunakan aplikasi SPSS dan diambil nilai koefisien regresi yang bernilai positif (+) maka dapat dikatakan bahwa pengaruh kreativitas guru berpengaruh positif terhadap prestasi mata pelajaran matematika dan dengan bentuk persamaan yang didapatkan dari analisa data penelitian yakni garis regresi adalah Y = 20,416 + 0,304.

Referensi

Arifi, Ahmad. (2017). Mengembangkan Potensi Melejitkan Kreativitas Guru. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga.

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Aisyah, Siti., Euis., & Sofyan, Deddy. (2014). Perbandingan Prestasi Belajar Matematika antara yang Mendapatkan Model Active Learning Type Giving Question and Getting Answer dengan Konvensional. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1):12.

Djamarah, Saiful Bahri. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. (2009). Psikologi Belajar dan Mengajar. BAndung: PT Sinar Baru Algensido.

Jameela, I., & Destania, Y. (2020). Developing Essay Questions on Prism and Pyramid for the Ability to Understand Mathematical Concept. Hipotenusa: Journal of Mathematical Society, 2(2), 83-97.

Kursini. (2014). Strategi Pembelajaran Matematika. Banten: Universitas Terbuka.

Mardatillah. (2018). Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X SMK Negeri Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 6(1):1-6.

Mulyasa. (2009). Standar Kompetensi dan Menyenangkan dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Munandar, Utami. (1999). Kreativitas dan Keberbakatan, Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Rosyid, Zaiful. (2019). Prestasi Belajar. Batu: Literasi Nusantara.

Sabri, Muhammad Aliyunsuf. (1995). Pengantar Ilmu Pendidikan. Jakarta: UIN Jakarta Press.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Stenberg, Robert. (1994). Thinking and Problem Solving. San Diego: Academia Press.

Stenberg, Robert. (2003). Wisdom In Synthesizedellegence and Creativity. New York: Cambridge University Press.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.

Syah, Muhibbin. (1995). Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Tarsito Bandung.

Syah, Muhibbin. (2013). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Posdakarya.

Wahyuni, Akhkim. (2013). Pengembangan Kreativitas Guru sebagai Model Penerapan Kurikulum 2013, (Online), (http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/398, diakses 10 April 2021).

Unduhan

Diterbitkan

2023-02-20

Terbitan

Vol 3 No 2 (2022)

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.