Penggunaan Media Mucoop Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas VI Melalui Model Discovery Learning
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i2.464Kata Kunci:
Hasil Belajar, Mucoop Box, Discovery LearningAbstrak
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila materi menjaga persatuan dan kesatuan dengan gotong royong secara keseluruhan hanya mencapai rata-rata 43,3 % sangat jauh dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sekolah yaitu 75. Selain itu minimnya penggunaan media yang diterapkan dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan model pembelajaran yang monoton melatarbelakangi dilakukannya penelitian tindakan kelas ini. Adapun tujuan penelitian tindakan kelas mata pelajaran pendidikan pancasila di kelas VI untuk menjabarkan penggunaan media Mucoop Box melalui model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif materi persatuan dan kesatuan dengan gotong royong serta. Metode yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) teori yang dikembangkan oleh Stephen Kemmis dan Robyn McTaggart . Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD 2 Medini yang berjumlah 23 orang. Hasil penelitian dari data dan observasi menunjukkan bahwa media Mucoop Box dengan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa berdasarkan pengukuran menggunakan tes kognitif meningkat untuk setiap siklusnya. Pada siklus 1 (61%) dan siklus 2 (83%). Melihat presentase ketuntasan siklus 2 sebesar 83% telah terpenuhi.
Referensi
Aminah, S., & Eka, Y. (2024). Pengembangan Media Smart Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Madrasah Ibtidaiyah. didaktika, 3.
Barida, M. (2018). Model Experiental Learning dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keaktifan Bertanya Mahasiswa. JFK, 3.
Buyung, & Nirawati, R. (2018). Pengaruh Karakter Kerja Keras Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning. JPMI, 4.
Hasmawaty, Saman, A., Syamsudi, & Rusmayadi. (2024). Refleksi Pembelajaran dan Penelitian Tindakan Kelas . Madaniya, 2.
Hidayat, D., & Marlina, L. (2020). Pengembangan media Smart Box berbasis STEM pada pembelajaran IPA. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 123–132
Kristin, F., & Prasetyo, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Sd. Didaktika Tauhid, 3.
Marselina, D., Pratiwi, A. I., & Fardani, M. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Open Ended Problems Berbantu media Mopoheksa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD. Innovative, 3.
Muhammad, Y., Ristiyani, & Fardani, M. A. (2024). Pemanfaatan Media Kurawa (Kartu Aksara Jawa) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Keaksaraan Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4.
Nilamsari, A., Fardhani, M. A., & Kironoratri, L. (2023). Pendidikan Karakter Peduli Sosial Melalui Film Jembatan Pensil Karya Hasto Broto Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 2.
Nuriya, S. A., & Setiyawati, E. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantu Media Benda Konkret Terhadap Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V. PENDAS, 4.
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin, 8.
Putri, A. S., Riswari, L. A., & Fardani, M. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Mentari Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2.
Rismayani, N., Sukadi, & Pursika, I. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa. Undiksha, 4.
Ruwaidah. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Ateri Operasi Dasar Komputer Di Sman 4 Kota Bima Kelas X Mipa 1 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. JPPI, 5.
Sa'diyah, M. K., & Dewi, D. A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1.
Salsabila, L., Rondi, S. W., & Fardani, M. A. (2024). Strategi Guru Dalam Penanaman Sikap Nasionalisme Pada Siswa Kelas IV di SDN Wonosekar. Jpdf, 2.
Suryakanti. (2023). pembelajaran media kotak pintar keragaman di indonesia siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan, 1.
Sutiarso, S. (2009). Scaffolding Dalam Pembelajaran Matematika. Core, 3.
Utomo, E. P. (2018). Internalisasi Nilai Karakter Gotong Royong dalam Pembelajaran IPS untuk Membangun Modal Sosial Pesera Didik. JTP21PS, 3.
Yuliana, D., & Sulfemi, W. B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Pendidikan Kwarganegaraan. Rontal Keilmuan, 3.
Yuliastanti, D. E., Rendi, W. S., & Setiadi, G. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Tema 8 Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Berbantu Media Teka-Teki Silang di Kelas V SDN Wirun. didaktik, 2.
Zahra, J. O., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan Media Smart Box u ntuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Kelas Iv Sd Materi Hak Dan Kewajiban. Didaktika, 2.
Barida, M. (2018). Model Experiental Learning dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keaktifan Bertanya Mahasiswa. JFK, 3.
Buyung, & Nirawati, R. (2018). Pengaruh Karakter Kerja Keras Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning. JPMI, 4.
Hasmawaty, Saman, A., Syamsudi, & Rusmayadi. (2024). Refleksi Pembelajaran dan Penelitian Tindakan Kelas . Madaniya, 2.
Hidayat, D., & Marlina, L. (2020). Pengembangan media Smart Box berbasis STEM pada pembelajaran IPA. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 123–132
Kristin, F., & Prasetyo, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Sd. Didaktika Tauhid, 3.
Marselina, D., Pratiwi, A. I., & Fardani, M. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Open Ended Problems Berbantu media Mopoheksa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD. Innovative, 3.
Muhammad, Y., Ristiyani, & Fardani, M. A. (2024). Pemanfaatan Media Kurawa (Kartu Aksara Jawa) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Keaksaraan Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4.
Nilamsari, A., Fardhani, M. A., & Kironoratri, L. (2023). Pendidikan Karakter Peduli Sosial Melalui Film Jembatan Pensil Karya Hasto Broto Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 2.
Nuriya, S. A., & Setiyawati, E. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantu Media Benda Konkret Terhadap Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V. PENDAS, 4.
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin, 8.
Putri, A. S., Riswari, L. A., & Fardani, M. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Mentari Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2.
Rismayani, N., Sukadi, & Pursika, I. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa. Undiksha, 4.
Ruwaidah. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Ateri Operasi Dasar Komputer Di Sman 4 Kota Bima Kelas X Mipa 1 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. JPPI, 5.
Sa'diyah, M. K., & Dewi, D. A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1.
Salsabila, L., Rondi, S. W., & Fardani, M. A. (2024). Strategi Guru Dalam Penanaman Sikap Nasionalisme Pada Siswa Kelas IV di SDN Wonosekar. Jpdf, 2.
Suryakanti. (2023). pembelajaran media kotak pintar keragaman di indonesia siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan, 1.
Sutiarso, S. (2009). Scaffolding Dalam Pembelajaran Matematika. Core, 3.
Utomo, E. P. (2018). Internalisasi Nilai Karakter Gotong Royong dalam Pembelajaran IPS untuk Membangun Modal Sosial Pesera Didik. JTP21PS, 3.
Yuliana, D., & Sulfemi, W. B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Pendidikan Kwarganegaraan. Rontal Keilmuan, 3.
Yuliastanti, D. E., Rendi, W. S., & Setiadi, G. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Tema 8 Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Berbantu Media Teka-Teki Silang di Kelas V SDN Wirun. didaktik, 2.
Zahra, J. O., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan Media Smart Box u ntuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Kelas Iv Sd Materi Hak Dan Kewajiban. Didaktika, 2.
Unduhan
Diterbitkan
2025-05-02
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
