Strategi Pengembangan Madrasah Islam Unggulan di SMPIT Islamic Center Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i2.456Kata Kunci:
Strategi Pengembangan, Sekolah Unggul, Pengembangan Madrasah IslamAbstrak
Pengembangan madrasah Islam unggulan merupakan langkah strategis untuk memajukan kualitas pendidikan di Indonesia, salah satunya pada Samarinda. SMPIT Islamic Center Samarinda sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam terkemuka berkomitmen untuk menerapkan berbagai strategi dalam pengembangan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh SMPIT Islamic Center dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pengembangan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan yang diterapkan mencakup peningkatan kualitas kurikulum, pengembangan sumber daya manusia, serta peningkatan fasilitas dan infrastruktur. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan madrasah Islam di Indonesia.
Referensi
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kementerian Agama. (2022). “Laporan Tahunan Pengembangan Sumber Daya Manusia”.
Hidayati, N. (2023). Kurikulum Terintegrasi di Madrasah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 23-34.
Kementerian Agama. (2020). Laporan Dukungan Pemerintah untuk Pendidikan Madrasah.
Lembaga Penelitian Pendidikan Islam. (2023). "Pengaruh Fasilitas Terhadap Kepuasan Siswa di Madrasah". Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(1), 23-35.
Mulyadi, S. (2021). Manajemen Pendidikan di Madrasah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(3), 78-89.
Ningsih, R. (2022). Program Mentoring Guru di Madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 56-70.
Nurhadi, A. (2022). Pengembangan Madrasah Unggulan: Strategi dan Implementasi. Jakarta: Penerbit Pendidikan Islam.
Prasetyo, D. (2023). Laboratorium Sains dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 6(1), 34-45.
Rahman, I. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 67-75.
Sari, F. (2022). Teknologi Informasi dalam Pembelajaran di Madrasah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 45-55.
SMPIT Islamic Center Samarinda. (2022). Laporan Peningkatan Fasilitas Pendidikan.
Sugiman, S., & Marom, S. (2023). PENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONALISME GURU DALAM PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN MELALUI LESSON STUDY PADA SD NEGERI 04 MURYOLOBO JEPARA. Kognisi: Jurnal Ilmu Keguruan, 1(1), 46–57. https://doi.org/10.59698/kognisi.v1i1.9
Suyadi, M. (2021). "Kurikulum Terintegrasi: Membangun Karakter Siswa". Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 45-60.
Supriyadi, A. (2021). Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 45-60.
UIN Samarinda. (2022). Program Pelatihan Guru di Madrasah.
Zulkarnain, M. (2021). Pendekatan Sains dan Agama dalam Pendidikan. Jurnal Sains dan Islam, 8(1), 12-20.
Sumber Survei
SMPIT Islamic Center Samarinda. (2022). Survei Kepuasan Orang Tua Siswa.
BPSDM Kemenag. (2021). Data Pengembangan Sumber Daya Manusia di Madrasah.
Hidayati, N. (2023). Kurikulum Terintegrasi di Madrasah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 23-34.
Kementerian Agama. (2020). Laporan Dukungan Pemerintah untuk Pendidikan Madrasah.
Lembaga Penelitian Pendidikan Islam. (2023). "Pengaruh Fasilitas Terhadap Kepuasan Siswa di Madrasah". Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(1), 23-35.
Mulyadi, S. (2021). Manajemen Pendidikan di Madrasah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(3), 78-89.
Ningsih, R. (2022). Program Mentoring Guru di Madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 56-70.
Nurhadi, A. (2022). Pengembangan Madrasah Unggulan: Strategi dan Implementasi. Jakarta: Penerbit Pendidikan Islam.
Prasetyo, D. (2023). Laboratorium Sains dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 6(1), 34-45.
Rahman, I. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 67-75.
Sari, F. (2022). Teknologi Informasi dalam Pembelajaran di Madrasah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 45-55.
SMPIT Islamic Center Samarinda. (2022). Laporan Peningkatan Fasilitas Pendidikan.
Sugiman, S., & Marom, S. (2023). PENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONALISME GURU DALAM PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN MELALUI LESSON STUDY PADA SD NEGERI 04 MURYOLOBO JEPARA. Kognisi: Jurnal Ilmu Keguruan, 1(1), 46–57. https://doi.org/10.59698/kognisi.v1i1.9
Suyadi, M. (2021). "Kurikulum Terintegrasi: Membangun Karakter Siswa". Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 45-60.
Supriyadi, A. (2021). Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 45-60.
UIN Samarinda. (2022). Program Pelatihan Guru di Madrasah.
Zulkarnain, M. (2021). Pendekatan Sains dan Agama dalam Pendidikan. Jurnal Sains dan Islam, 8(1), 12-20.
Sumber Survei
SMPIT Islamic Center Samarinda. (2022). Survei Kepuasan Orang Tua Siswa.
BPSDM Kemenag. (2021). Data Pengembangan Sumber Daya Manusia di Madrasah.
Unduhan
Diterbitkan
2025-04-29
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
