Pengembangan Soal Asesmen Matematika tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) menggunakan Konteks Islam Indonesia di SMP Sunan Averroes
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v4i6.415Kata Kunci:
asesmen matematika, hots, islam indonesiaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal asesmen tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS). Konteks yang digunakan dalam pengembangan soal asesmen ini adalah konteks Islam Indonesia. Islam Indonesia yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kehidupan santri di Indonesia yang juga merupakan siswa di sekolah umum. Soal asesmen yang dikembangkan akan dijadikan soal evaluasi guru pada bab Pola Bilangan. Penelitian ini berusaha mendeskripsikan kesesuaian soal asesmen yang dikembangkan dengan konsep matematika, tipe HOTS, dan konteks Islam Indonesia. Selain itu, penelitian ini juga ingin melihat respon siswa terhadap soal asesmen yang dikembangkan. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model 4D (Define, Design, Development, & Disseminate). Terdapa dua ahli yang menjadi validator sekaligus penilai dari soal asesmen yang dikembangkan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Sunan Averroes. Soal asesmen berhasil dikembangkan menggunakan model 4D. Keseuaian soal asesmen dengan konsep matematika adalah sangat sesuai. Keseuaian soal asesmen dengan konsep soal HOTS adalah sesuai. Keseuaian soal asesmen dengan konteks Islam Indonesia adalah sesuai. Dengan demikian soal asesmen layak digunakan dalam pembelajaran. Respon siswa terhadap soal asesmen diantaranya siswa menganggap bahwa soal yang diberikan tidak jauh dari kehidupan mereka baik di lingkungan pondok pesantren maupun di lingkunga rumah tinggal mereka. Siswa juga mampu mengidentifikasi soal yang mudah, yang disenangi, dan soal yang rumit.
Referensi
Arifin, Z., & Retnawati, H. (2017). Developing an Instrument to Measure Mathematics Higher Order Thinking Skills of 10th Grade Student in Senior High School. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 98. https://doi.org/10.21831/pg.v12i1.14058
Budiman, A., & Jailani, J. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Mata Pelajaran Matematika Smp Kelas Viii Semester 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 139. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2671
Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1, 170–176.
Goethals, P. L. (2013). The persuit of higher-order thinking in the mathematics classroom: A review. West Point, NY: Centre for Faculty Excellence, United States Military Academy.
Herman, T. (2007). Asesmen dalam Pembelajaran Matematika Realistik, 1–10. Retrieved from http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/196210111991011-TATANG_HERMAN/Artikel/Artikel7.pdf
Jailani, D. (2018). Desain Pembelajaran Matematika untuk Melatihkan Higher Oder Thinking Skill. Yogyakarta: UNY Press.
Jailani, J., Sugiman, S., & Apino, E. (2017). Implementing the problem-based learning in order to improve the students’ HOTS and characters. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 247. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.17674
Karsono, K. (2017). Pengaruh penggunaan LKS berbasis hots terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 50–57. https://doi.org/10.21831/jpms.v5i1.13540
Maros, D. I. K. (n.d.). pemahaman guru tentang asesmen pembelajaran Matematika tingkat SMP Swasta dan Negeri di Kabupaten Maros, 1–29.
Musfiqi, S., & Jailani, J. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Matematika yang Berorientasi pada Karakter dan Higher Order Thinking Skill (HOTS). Pythagoras : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 45–59. https://doi.org/10.21831/pg.v9i1.9063
Pratiwi, U., & Fasha, E. F. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Hots Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 1(1), 123. https://doi.org/10.30870/jppi.v1i1.330
Putriyani, S. (2016). Pengembangan Perangkat Asesmen Autentik pada Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific Materi Eksponen dan Logaritma. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 3(ISSN 2407-8530), 312–321.
PWNU Jawa Timur. (2018). Islam Nusantara Manhaj Dakwah Islam Aswaja di Nusantara. Jawa Timur: PW LTN NU Jawa Timur.
Rahman, A. R. (2017). Perkembangan Islam di Indonesia Masa Kemerdekaan (Suatu Kajian Historis). Lensa Budaya, 12(2), 117–125.
Riadi, A., & Retnawati, H. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Meningkatkan HOTS pada Kompetensi Bangun Ruang Sisi Datar Developing Learning Kit to Improve HOTS for Flat Side of Space Competence, 9(2016), 126–135.
Romli, M. G. (2016). Islam Kita Islam Nusantara, Lima Nilai Dasar Islam Nusantara. Jakarta: Ciputat School.
Setiani, F. (2013). Pengembangan Asesmen Alternatif Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Realistik Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 15(2), 250–268. https://doi.org/10.21831/pep.v15i2.1096
Sumaryanta. (2018). Penilaian HOTS dalam Pembelajaran Matematika. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 8(8), 500–509. https://doi.org/10.31227/osf.io/zypex
Suprananto. (2012). Penilaian (Assessment) dalam Pembelajaran. Penilaian Pendidikan, 9–39.
Sutrisno, D., & Retnawati, H. (2015). Komparasi Pendekatan Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share dengan Two Stay Two Stray. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 10, 15–27. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/pg.v10i1.9093
Budiman, A., & Jailani, J. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Mata Pelajaran Matematika Smp Kelas Viii Semester 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 139. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2671
Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1, 170–176.
Goethals, P. L. (2013). The persuit of higher-order thinking in the mathematics classroom: A review. West Point, NY: Centre for Faculty Excellence, United States Military Academy.
Herman, T. (2007). Asesmen dalam Pembelajaran Matematika Realistik, 1–10. Retrieved from http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/196210111991011-TATANG_HERMAN/Artikel/Artikel7.pdf
Jailani, D. (2018). Desain Pembelajaran Matematika untuk Melatihkan Higher Oder Thinking Skill. Yogyakarta: UNY Press.
Jailani, J., Sugiman, S., & Apino, E. (2017). Implementing the problem-based learning in order to improve the students’ HOTS and characters. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 247. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.17674
Karsono, K. (2017). Pengaruh penggunaan LKS berbasis hots terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 50–57. https://doi.org/10.21831/jpms.v5i1.13540
Maros, D. I. K. (n.d.). pemahaman guru tentang asesmen pembelajaran Matematika tingkat SMP Swasta dan Negeri di Kabupaten Maros, 1–29.
Musfiqi, S., & Jailani, J. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Matematika yang Berorientasi pada Karakter dan Higher Order Thinking Skill (HOTS). Pythagoras : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 45–59. https://doi.org/10.21831/pg.v9i1.9063
Pratiwi, U., & Fasha, E. F. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Hots Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 1(1), 123. https://doi.org/10.30870/jppi.v1i1.330
Putriyani, S. (2016). Pengembangan Perangkat Asesmen Autentik pada Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific Materi Eksponen dan Logaritma. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 3(ISSN 2407-8530), 312–321.
PWNU Jawa Timur. (2018). Islam Nusantara Manhaj Dakwah Islam Aswaja di Nusantara. Jawa Timur: PW LTN NU Jawa Timur.
Rahman, A. R. (2017). Perkembangan Islam di Indonesia Masa Kemerdekaan (Suatu Kajian Historis). Lensa Budaya, 12(2), 117–125.
Riadi, A., & Retnawati, H. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Meningkatkan HOTS pada Kompetensi Bangun Ruang Sisi Datar Developing Learning Kit to Improve HOTS for Flat Side of Space Competence, 9(2016), 126–135.
Romli, M. G. (2016). Islam Kita Islam Nusantara, Lima Nilai Dasar Islam Nusantara. Jakarta: Ciputat School.
Setiani, F. (2013). Pengembangan Asesmen Alternatif Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Realistik Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 15(2), 250–268. https://doi.org/10.21831/pep.v15i2.1096
Sumaryanta. (2018). Penilaian HOTS dalam Pembelajaran Matematika. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 8(8), 500–509. https://doi.org/10.31227/osf.io/zypex
Suprananto. (2012). Penilaian (Assessment) dalam Pembelajaran. Penilaian Pendidikan, 9–39.
Sutrisno, D., & Retnawati, H. (2015). Komparasi Pendekatan Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share dengan Two Stay Two Stray. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 10, 15–27. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/pg.v10i1.9093
Unduhan
Diterbitkan
2023-12-28
Terbitan
Bagian
Articles
Citation Check
Lisensi
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
