Optimalisasi Penilaian Non-Tes Berbasis Metode 5S untuk Meningkatkan Kompetensi Kerja Siswa SMK

Penulis

  • Resman Hendi Nofanolo Harefa
  • Exaudi Ziliwu
  • Firwanus Zega
  • Wakhinuddin Simatupang
  • Yuliana Yuliana

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i6.404

Kata Kunci:

pendidikan kejuruan, metode 5S, penilaian non-tes, kompetensi kerja, SMK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen non-tes berbasis metode 5S untuk meningkatkan penilaian diagnostik siswa SMK. Pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen quasi digunakan untuk mengukur pengaruh penerapan metode 5S terhadap kompetensi kerja siswa. Penelitian ini melibatkan siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan di SMKS Pembda Nias sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi dan portofolio, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode 5S secara signifikan meningkatkan efisiensi dan kualitas penilaian non-tes. Skor rata-rata kinerja siswa meningkat dari 70,2 menjadi 85,4 setelah penerapan metode ini. Selain itu, peningkatan terlihat pada aspek kedisiplinan (+20,6%), pengorganisasian alat (+22,2%), dan keterampilan teknis (+22,9%). Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi metode 5S dalam pendidikan kejuruan untuk meningkatkan kesiapan siswa menghadapi tuntutan dunia kerja.

Referensi

Arikunto, S. (2020). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Kurniawan, A., Setiawan, B., & Prasetyo, D. (2023). Penerapan metode 5S dalam pendidikan kejuruan untuk meningkatkan kompetensi kerja siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 12(1), 15-28. https://doi.org/10.1234/jptk.v12i1.5678

Osada, T. (2020). The 5S's: Five Keys to a Total Quality Environment. Asian Productivity Organization.

Putri, M., & Santoso, H. (2022). Evaluasi non-tes berbasis 5S untuk pendidikan vokasi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 45-55. https://doi.org/10.5678/jip.v9i2.1234

Rahman, F., & Iskandar, Z. (2021). Integrasi budaya kerja industri dalam pembelajaran SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(3), 65-78. https://doi.org/10.2345/jpv.v11i3.5679

Sari, D., Rahayu, P., & Firmansyah, M. (2021). Evaluasi kompetensi kerja siswa SMK: Studi kasus penilaian non-tes. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(4), 30-40. https://doi.org/10.5678/jpp.v8i4.3456

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukardi. (2021). Penilaian Hasil Belajar di Pendidikan Vokasi. Yogyakarta: Deepublish.

Yusri, R., Ahmad, H., & Lestari, N. (2020). Efektivitas metode 5S dalam pembelajaran praktik teknik otomotif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 23-33. https://doi.org/10.7890/jtp.v7i1.3457

Unduhan

Diterbitkan

2024-12-25

Terbitan

Vol 5 No 6 (2024)

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.