Pengembangan Web-Game dan Worksheet Berbasis PBL-Etno Museum Kereta Api Ambarawa untuk Meningkatkan HOTS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.728

Keywords:

web-game, worksheet, problem based learning, etnomatematika, HOTS

Abstract

Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan salah satu kemampuan esensial guna mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Hasil PISA 2022 menunjukkan bahwa lebih dari 80% murid Indonesia masih berada pada kategori lower order thinking, sehingga kemampuan HOTS masih tergolong rendah. Berdasarkan identifikasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan mengembangkan web-game dan worksheet berbasis PBL-etno Museum Kereta Api Ambarawa untuk mendukung peningkatan HOTS. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D hingga tahap Develop, meliputi proses validasi dan uji keterbacaan. Validasi dilakukan oleh dua ahli dan satu praktisi terhadap media pembelajaran, modul ajar, dan instrumen tes HOTS. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh rata-rata 94%, modul ajar 92,2%, dan instrumen HOTS 90,7%, seluruhnya termasuk kategori sangat layak dan sangat valid. Uji keterbacaan melibatkan 26 murid dan menghasilkan skor 80,4% dengan kategori baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa web-game dan worksheet berbasis PBL-etno yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran interaktif, kontekstual, dan menarik untuk mendukung peningkatan HOTS murid sekaligus menanamkan apresiasi terhadap nilai budaya lokal.

References

Ambarwati, M. (2019). Efektivitas media pembelajaran berbasis web game untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika SD. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 65-71.

Anggraeni, Y., Abdulhak, I., & Rusman, R. (2019). The development of mathematics curriculum to increase higher order thinking skills in the Sustainable Development Goals (SDGs) era. In Proceedings of the 1st Workshop on Multimedia Education, Learning, Assessment and Its Implementation in Game and Gamification (WOMELA-GG), Medan, Indonesia: EAI Innovating Research.

Asmana, A. T., Rohim, A., Aini, K. N., & Winata, V. P. (2023). Development of problem-based learning-based independent curriculum LKPD to improve students' HOTS. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1415–1436.

Dinni, H. N. (2018). HOTS (high order thinking skills) dan kaitannya dengan kemampuan literasi matematika. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 170–176.

Ervina, A., Aisyah, N., Diniati, R., & Muth’mainnah, S. (2025). Menelaah konsep pembelajaran kontekstual dalam perspektif pendidikan modern. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 15880–15886.

Ibrahim, F. N., Setiyadi, D., & Zubaidi. (2025). Efektivitas model PBL bernuansa etnomatematika bangunan khas Kota Lama Banten untuk meningkatkan kemampuan HOTS. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 98–108.

Lubis, A. P., Sirait, C. D., Mailani, E., Purba, L. C., Ketaren, M. A., & Maharaja, S. (2024). Efektivitas pembelajaran matematika berbasis etnomatematika untuk penguatan nilai budaya. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(5), 228–235.

Meliza, & Ermawita. (2024). Meta-analisis penggunaan bahan ajar berbasis model inquiry learning terhadap hasil belajar. Jurnal Education and Development, 12(1), 172–179.

OECD. (2023). PISA 2022 assessment and analytical framework. Paris, France: OECD Publishing.

Pramudiyanti, P., Pratiwi, W. O., Armansyah, A., Rohman, F., Putri, I. Y., & Ariani, D. (2023). PBL-based student worksheet to improve critical thinking ability in science learning in elementary schools. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 109–124.

Riduwan, R. (2010). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung: Alfabeta.

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for teachers of exceptional children. Bloomington, IN: Indiana University.

Yanto, N., & Arsyad, A. A. (2025). Web-based learning as a strategy to foster higher order thinking skills (HOTS) in pre-service science teachers. ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities, 5(3), 967-974

Yuliani, S., Rarasati, I. P., & Baihaqi, M. I. (2023). Pengembangan aplikasi media Graha Pancasila untuk pembelajaran PPKn kelas X SMA semester ganjil. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya, 7(2), 718–733.

Downloads

Published

2025-12-30

Issue

Vol. 6 No. 6 (2025)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.