Pengembangan LKPD Berbasis Team Game Tournament (TGT) pada Materi Ikatan Kimia Fase F SMA/MA
DOI:
https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.717Keywords:
LKPD, Team Game Tournament (TGT), Ikatan KimiaAbstract
Kesulitan siswa dalam belajar materi ikatan kimia di sekolah salah satunya dipicu oleh minimnya model pembelajaran juga bahan ajar yang mendukung ketertarikan juga motivasi belajar siswa. Maka dari itu, diperlukan bahan pembelajaran guna mendukung keterlibatan siswa dengan mengintegrasikannya pada model pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi siswa. Sebagaimana solusi yang dapat digunakan adalah pengembangan LKPD berbasis Teams Games Tournament (TGT). Dalam hal tersebut, pengembangan LKPD berbasis Team Games Tournament (TGT) pada sub pokok bahasan ikatan kimia fase F SMA/MA sebagai tujuan dalam penelitian ini. Educational Design Research (EDR) dengan model penelitian Plomp merupakan metode yang dipakai dalam penelitian ini, yang memiliki tiga tahapan utama, yaitu tahap preliminary research (awal investigasi), development or prototyping phase (pembentukan prototype) dan assesment phase (penilaian atau evaluasi). Walaupun demikian, penelitian ini hanya terbatas pada tahap pengembangan produk dan perancangan prototype. Validasi dari lima validator, yang terdiri atas 3 dosen kimia FMIPA UNP dan 2 guru kimia SMAN 13 Padang, diperoleh hasil skor 0,87 tergolong valid, serta mendapatkan respon positif berdasarkan uji one-to-one evaluation (evaluasi secara perorangan) yang dilibatkan oleh 3 siswa dengan tingkat pemahaman beragam (rendah, menengah dan tinggi). Dari hasil analisis kebutuhan berupa interview, siswa memberikan tanggapan positif dan menyatakan bahwa LKPD dapat meningkatkan motivasi belajar pada materi ikatan kimia. Dengan demikian, LKPD dengan berbasis Team Games Tournament (TGT) yang telah dirancang dengan fokus sub pokok bahasan ikatan kimia untuk fase F SMA/MA dinilai valid dan layak diterapkan dalam kegiatan pembelajaran kimia.
References
Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings, educational and psychological measurument. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142.
Akbar, J. S., & Djakariah, D. (2024). Membuat Pembelajaran Kimia Lebih Menyenangkan: Kiat dan Inovasi di Ruang Kelas. Membuat Pembelajaran Kimia Lebih Menyenangkan: Kiat Dan Inovasi Di Ruang Kelas Jakub, 2(2), 49–56. https://doi.org/10.47945/search.v2i2.1333
Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran INOVATIF, PROGRESIF DAN KONTEKSTUAL (D. T. T. Tutik Trianto (ed.)). Prenadamedia Group.
Amirta, A. (2010). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Teknik Talking Chips Terhadap Hasil Program Studi Pendidikan Kimia 1431 H / 2010 M.
Chang, R., & Goldsby, K. A. . (2016). Chemistry. McGraw-Hill Education.
Erawati, D. S., & Rodiyana, R. (2024). Implementasi metode Team Group Tournament dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar : Studi Literatur Review. 13(001), 1273–1284.
Fitria, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Di Sma Negeri 10 Palembang. Seminar Pendidikan Nasional, 1589–1600.
Ismail, Enawaty, E., & Lestari, I. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Videoscribe Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ikatan Kimia. Portal Jurnal Ilmiah Universitas Tanjungpura (PJI-UNTAN), 2(November), 1–10.
Lestari, A. B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Web Liveworksheet di SMAN 5 Metro. 1(1), 39–50.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Masdar, M., & Lestari, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Kelas Ii Sd. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 16–21. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239
Muhaimin, M. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Team Game Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia SMA Negeri 1 Dukupuntang. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia (, 3(3), 103–108. https://doi.org/10.52436/1.jpti.265
Nofriyanti, D., & Hardeli, H. (2023). Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Struktur Atom untuk Kelas X Fase E SMA. Yasin: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 3(5), 1251–1261. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i5.1982
Openhotman, Sihaloho, M., & Isa, I. (2017). Analisis Pemahaman Siswa pada Konsep Ikatan Kimia Menggunakan Tes Paralel. Jurnal Entropi, 12(2), 149. https://www.neliti.com/id/publications/277419/analisis-pemahaman-siswa-pada-konsep-ikatan-kimia-menggunakan-tes-paralel
Plomp, T., & Nieveen, N. M. (2013). Educational Design Research Educational Design Research. 1–206. http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ815766
Reeves, T. (2006). Educational Design Research (J. Van den Akker, K. Gravemeijer, S. McKenney, & N. Nieveen (eds.); 1st Edtion).
Simamora, D. A., Panjaitan M.Si, D. M. B., Manalu, M.Pd, D. A., & dkk. (2014). Model-Pembelajaran-Kooperatif-Ebook aprido dkk (D. L. N. Sihombing, M.Pd (ed.)). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia ANGGOTA IKAPI JAWA BARAT.
Slavin, R. E. (1980). Cooperative Learning. Review of Educational Research, 50(2), 315–342. https://doi.org/10.3102/00346543050002315
Sukmawati, W. (2019). Analisis level makroskopis, mikroskopis dan simbolik mahasiswa dalam memahami elektrokimia. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 195–204. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.27517
Susanto, T. B. (2020). Efektivitas Pengelolaan Pendidikan: Meningkatkan Kompetensi Tenaga Pendidik (N. Duniawati (ed.)). CV. Adanu Abimata.
Syukri, S. (1999). Kimia Dasar 2. ITB.
Akbar, J. S., & Djakariah, D. (2024). Membuat Pembelajaran Kimia Lebih Menyenangkan: Kiat dan Inovasi di Ruang Kelas. Membuat Pembelajaran Kimia Lebih Menyenangkan: Kiat Dan Inovasi Di Ruang Kelas Jakub, 2(2), 49–56. https://doi.org/10.47945/search.v2i2.1333
Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran INOVATIF, PROGRESIF DAN KONTEKSTUAL (D. T. T. Tutik Trianto (ed.)). Prenadamedia Group.
Amirta, A. (2010). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Teknik Talking Chips Terhadap Hasil Program Studi Pendidikan Kimia 1431 H / 2010 M.
Chang, R., & Goldsby, K. A. . (2016). Chemistry. McGraw-Hill Education.
Erawati, D. S., & Rodiyana, R. (2024). Implementasi metode Team Group Tournament dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar : Studi Literatur Review. 13(001), 1273–1284.
Fitria, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Di Sma Negeri 10 Palembang. Seminar Pendidikan Nasional, 1589–1600.
Ismail, Enawaty, E., & Lestari, I. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Videoscribe Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ikatan Kimia. Portal Jurnal Ilmiah Universitas Tanjungpura (PJI-UNTAN), 2(November), 1–10.
Lestari, A. B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Web Liveworksheet di SMAN 5 Metro. 1(1), 39–50.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Masdar, M., & Lestari, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Kelas Ii Sd. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 16–21. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239
Muhaimin, M. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Team Game Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia SMA Negeri 1 Dukupuntang. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia (, 3(3), 103–108. https://doi.org/10.52436/1.jpti.265
Nofriyanti, D., & Hardeli, H. (2023). Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Struktur Atom untuk Kelas X Fase E SMA. Yasin: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 3(5), 1251–1261. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i5.1982
Openhotman, Sihaloho, M., & Isa, I. (2017). Analisis Pemahaman Siswa pada Konsep Ikatan Kimia Menggunakan Tes Paralel. Jurnal Entropi, 12(2), 149. https://www.neliti.com/id/publications/277419/analisis-pemahaman-siswa-pada-konsep-ikatan-kimia-menggunakan-tes-paralel
Plomp, T., & Nieveen, N. M. (2013). Educational Design Research Educational Design Research. 1–206. http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ815766
Reeves, T. (2006). Educational Design Research (J. Van den Akker, K. Gravemeijer, S. McKenney, & N. Nieveen (eds.); 1st Edtion).
Simamora, D. A., Panjaitan M.Si, D. M. B., Manalu, M.Pd, D. A., & dkk. (2014). Model-Pembelajaran-Kooperatif-Ebook aprido dkk (D. L. N. Sihombing, M.Pd (ed.)). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia ANGGOTA IKAPI JAWA BARAT.
Slavin, R. E. (1980). Cooperative Learning. Review of Educational Research, 50(2), 315–342. https://doi.org/10.3102/00346543050002315
Sukmawati, W. (2019). Analisis level makroskopis, mikroskopis dan simbolik mahasiswa dalam memahami elektrokimia. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 195–204. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.27517
Susanto, T. B. (2020). Efektivitas Pengelolaan Pendidikan: Meningkatkan Kompetensi Tenaga Pendidik (N. Duniawati (ed.)). CV. Adanu Abimata.
Syukri, S. (1999). Kimia Dasar 2. ITB.
Downloads
Published
2025-11-03
Issue
Section
Articles
Citation Check
License
An author who publishes in AFEKSI agrees to the following terms:- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
