Upaya Meningkatkan Motivasi dan Aktivitas Belajar Biologi Peserta Didik SMA Melalui Video Animasi Berbasis Youtube

Authors

  • Hadiid Ahlul Fadhal Padang State University, Indonesia
  • Rahmawati D

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.711

Keywords:

Motivasi, Aktivitas, Video Animasi, Biologi

Abstract

Studi ini bertujuan meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Biologi menggunakan media video animasi dari Youtube. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan partisipasi siswa akibat penggunaan media konvensional serta minimnya integrasi teknologi dalam pembelajaran. Metode yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kurt Lewin dengan empat tahapan: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas XI.F4 di SMAN 1 V Koto Kampung Dalam. Hasil menunjukkan peningkatan motivasi belajar dari 65% (pra-siklus) menjadi 73,8% (siklus I) dan 88,6% (siklus II). Aktivitas belajar juga meningkat dari 60% (pra-siklus) menjadi 71,3% (siklus I) dan 84,2% (siklus II). Disimpulkan bahwa video animasi Youtube efektif menciptakan pembelajaran yang menarik dan interaktif, sehingga meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar Biologi siswa SMA.

References

Amin, M. Z., Shukri, K., & Teh, K. S. (2019). Investigating Issues And Challenges In Employing Action Research For Teacher Training In Malaysian Context. International Journal Of Education And Practice, 30-40. https://doi.org/10.18488/journal.61.2019.71.30.40

Anggraini, S., Arif, R. N., Muthmainnah, M., Rahmi, Y., & Zikran, Z. (2025). Pengaruh Pemberian Ebook Multimodality Interaktif melalui Metode Student Centered Learning (SCL) terhadap Minat Belajar Mahasiswa Keperawatan di Era Society 5.0. Jurnal Sehat Mandiri, 20(1), 163-174. https://doi.org/https://doi.org/10.33761/jsm.v20i1.1819

Bradbury, H. (Ed.). (2015). The SAGE Handbook of Action Research (3rd ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781473921290

Dewi, F. F., & Handayani, S. L. (2021) — Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi (Powtoon) Materi Sumber Energi Alternatif untuk SD. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1229

Hasmiza & Humaidi (2023). Efektivitas Youtube sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digitalisasi. Research and Development Journal of Education. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i1.13928

Isti, L. A., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A. A. (2022). Pengembangan Media Video Animasi Materi Sifat-Sifat Cahaya Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 21–28. https://doi.org/10.26740/eds.v4n1.p21-28.

Lewin, K. (2007). Introduction To Action Research. Sage Publications Sage.

Pristiwanti, D., Badariah, B. ., Hidayat, . S. ., & Dewi, R. S. . (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498.

Ratnaningsih, R., Triastuti, R., & Gunawati, D. (2019). The Effect Of Use Of Audiovisual Learning Media On The Students’ Mastery Of Concept In Civics Learning. Atlantis Press, 1262-1268. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200129.154

Sulistyaningsih , N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Mendeskripsikan Benda Hidup dan Benda Tak Hidup Melalui Media Gambar pada Siswa Kelas I di SD Negeri 1 Sambirejo. Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan, 29-34. https://doi.org/10.28926/jpip.v2i1.273

Downloads

Published

2025-11-03

Issue

Vol. 6 No. 6 (2025)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.