Pengembangan E-LKPD Articulate Storyline 3 pada Materi Diagram Batang Sekolah Dasar

Authors

  • Arista Niken Maharani Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia https://orcid.org/0009-0004-9891-2856
  • Aan Nurfahrudianto Universitas Nusantara PGRI Kediri , Indonesia
  • Jatmiko Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i5.1022

Keywords:

E-LKPD, Articulate Storyline 3, kevalidan, keefektifan, diagram batang.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa pada materi diagram batang akibat penggunaan bahan ajar yang masih konvensional sehingga pembelajaran kurang interaktif dan hasil belajar siswa belum optimal. Pengembangan bahan ajar digital menjadi salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis Articulate Storyline 3 pada materi diagram batang sekolah dasar serta mengetahui tingkat kevalidan dan keefektifannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di SDN Mrican 2 Kota Kediri dengan subjek 26 siswa kelas IV, yang terdiri atas 6 siswa pada uji coba terbatas dan 20 siswa pada uji coba luas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh rata-rata persentase sebesar 97,5% dengan kategori sangat valid, sedangkan validasi ahli bahan ajar memperoleh rata-rata persentase sebesar 92% dengan kategori sangat valid. Hasil uji keefektifan menunjukkan ketuntasan belajar klasikal sebesar 83,3% pada uji coba terbatas dan 95% pada uji coba luas dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil tersebut, E-LKPD berbasis Articulate Storyline 3 pada materi diagram batang dinyatakan valid dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Author Biography

Arista Niken Maharani, Universitas Nusantara PGRI Kediri

ARISTA NIKEN MAHARANI (MAHASISWA)AAN NURFAHRUDIANTO (DOSEN UNP)JATMIKO (DOSEN UNP)

References

Adelia, M., & Wandini, R. R. (2023). Media Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Tri Hita Karana Berbantuan Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 528–536.

Fianto, N. A., & M., P. K. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Terhadap Hasil Belajar Ipas Materi Perkembangbiakan Tumbuhan Kelas IV SD Negeri Giyono Kabupaten Temanggung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 213–227.

Jannah, A. R., Wahyudin, D., Mulyasari, E., & Indonesia, U. P. (2026). Pengembangan E-LKPD berbasis articulate pembelajaran Matematika kelas III SD. Journal of Elementary Education, 09(01), 131–138.

Maryono, I., Sugilar, H., Hilda, A., & Aditya, Z. (2024). Struktur dan Cara Berpikir Matematika melalui Framework Connections , Recognition Patern , Identifying Similarities and Differences and Generalising ( CRIG ). Jurnal Perspektif, 8(2), 275–290.

Rahmasari, Rizki, Syarifah Ainun Harahap, T. H. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Elektronik Pada Pembelajaran Tematik. 4(1), 51–55. http://digilib.uinkhas.ac.id/30939/1/widayanti wahyu lestari.pdf

Roesmawati, L., Suprijono, A., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan Handout Pembelajaran Berbasis Kearifan Budaya Lokal Reog pada Pembelajaran IPS untuk Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8909–8922. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3971

Safira, T., Tahir, M., & Khair, B. N. (2022). Penerapan Budaya Literasi di SDN 28 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 374–380. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.475

Sapitri, N., Sahwal, S. S., Satifah, D., Takziah, N., Bhayangkara, U., & Raya, J. (2023). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator dalam Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 73–80.

Setiabudi, A., Susanta, A., & Maulidiya, D. (2019). Efektifitas LKPD Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII Smp Negeri 3 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(2), 228–241. https://doi.org/10.33369/jp2ms.3.2.228-241

Sofi’atun, Purwosaputro, S., Hajir, S. M., & S. S. (2024). Pemanfaatan Liveworksheet Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Literasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Smk Negeri 7 Semarang. Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1071–1081.

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Rofi’ah, V. N., Indrawati, D., Riswanto, G., & Y., S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Diagram Batang Siswa Kelas Iv Melalui Media Papan Diagram (Padi) Di Sdn Kebonsari I Surabaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 490–502.

Wahyuni, C., & Amini, R. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Menggunakan Live Worksheets Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 6058.

Downloads

Published

2026-07-24

Issue

Vol. 7 No. 5 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Arista Niken Maharani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.