Evaluasi Pelaksanaan Program Keterampilan Multimedia Menggunakan Model CIPP di MAN 2 Bantul
Abstract
Perkembangan teknologi digital pada abad ke-21 menuntut lembaga pendidikan untuk tidak hanya mengembangkan kompetensi akademik, tetapi juga membekali peserta didik dengan keterampilan digital yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja. Salah satu upaya yang dilakukan adalah melalui penyelenggaraan Program Keterampilan Multimedia di MAN 2 Bantul. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Keterampilan Multimedia menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus dengan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kurikulum, guru keterampilan multimedia, dan peserta didik. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking, sedangkan analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program memiliki relevansi yang tinggi dengan kebutuhan kompetensi digital peserta didik dan sejalan dengan visi madrasah. Keberhasilan program didukung oleh kompetensi guru, motivasi peserta didik, kurikulum yang relevan, sarana pendukung, serta kemitraan dengan dunia usaha dan industri. Proses pembelajaran yang mengintegrasikan praktik, project-based learning, Praktik Kerja Lapangan (PKL), dan Uji Kompetensi Keterampilan (UKK) berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi digital, kreativitas, kepercayaan diri, dan kesiapan kerja peserta didik. Penelitian menyimpulkan bahwa Program Keterampilan Multimedia di MAN 2 Bantul telah berperan sebagai strategi penguatan kompetensi digital peserta didik, meskipun masih diperlukan penguatan pada aspek pembaruan teknologi, kemitraan industri, dan evaluasi program secara berkelanjutan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Antariksa, W. F., Fattah, A., & Utami, M. A. P. (2022). Evaluasi Program Pendidikan Pesantren Mahasiswa Model Cipp (Context, Input, Process, Product). Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Https://Doi.Org/10.32478/Evaluasi.V6i1.848
Agustiandi, F., Suratno, S., & Indryani, I. (2022). Evaluasi Model Cipp Pada Mata Pelajaran Desain Grafis Percetakan Kompetensi Keahlian Multimedia. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi. Https://Doi.Org/10.33557/Jedukasi.V15i2.2120
Bahri, Z& Sukamto (2017).Aplikasi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan PHP dan MySQL. JIPI, 2(2), hlm.55-64. doi: https://doi.org/10.29100/jipi.v2i2.365
Citariani, N. M., Ketut, I., Santi, L., Made, I., Riawan, O., & Kunci, K. (2025). Efektivitas Model Evaluasi CIPP dalam Program Pendidikan: Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Evaluasi Pendidikan. https://doi.org/10.21009/jep.v16i2.58457
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Ernawati, E., Rasyid, M. N. A., & Mania, S. (2025). Evaluasi Model Cipp Pada Program Pendidikan Inklusif Di Sd. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran. Https://Doi.Org/10.51878/Learning.V5i2.4869
European Commission. (2022). The Digital Competence Framework for Citizens (DigComp 2.2). Publications Office of the European Union.
Faqihuddin, A., Muflih, A., & Syarifudin, I. (2024). Vocational Education and Training (VET) Bidang Media Pembelajaran PAI Berbasis Digital melalui Program Praktisi Mengajar. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.17509/t.v11i1.69406
Ferjan, M., & Bernik, M. (2024). Digital Competencies in Formal and Hidden Curriculum. Organizacija, 57, 261 - 273. https://doi.org/10.2478/orga-2024-0019
Hermansah, B., Setywati, H., Nasuka, N., & Setiawaty, E. (2025). Enhancing Digital Competencies through Technology Integration in Vocational Education. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi. https://doi.org/10.33050/mentari.v4i1.906
Irwanti, Y. D.& Sudita, P. (2014).Evaluasi Uji Kompetensi Siswa Keahlian Multimedia di SMK Se-Kota Yogyakarta.Jurnal Pendidikan Vokasi,4(3), hlm. 420-433. doi:10.21831/jpv.v4i3.2564
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267–277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733
Mattar, J., Piovezan, M. B., Souza, S., Santos, C., & Santos, A. (2020). Critical presentation of the European Digital Competence Framework (DigComp) and related frameworks. Research, Society and Development, 9, 172943062. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.3062
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Mustaffa, M., Tawil, N. M., Selvaratnam, D. P. S., Techanamurthy, U., & Affandi, H. M. (2024). Empowering Digital Entrepreneurship in Technical and Vocational Education and Training (TVET) Education. Jurnal Kejuruteraan. https://doi.org/10.17576/jkukm-2024-36(4)-11
OECD. (2023). OECD Skills Outlook 2023: Skills for a resilient green and digital transition. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/27452f29-en
Rulismi, D. (2023). CIPp Model In Utilizing Interactive Multimedia-Based Teaching Materials (Evaluation Study On Pertiwi 1). Indonesian Journal of Basic Education. https://doi.org/10.37728/ijobe.v5i3.642
Safarinah, D. (2025). Evaluation of the Implementation of Competency Certification Tests for Students in the Multimedia Expertise Program by LSP-P1 at SMK Negeri 40 Jakarta Using the CIPP Evaluation Model. Journal of Pedagogi. https://doi.org/10.62872/swqg2p76
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP evaluation model: How to evaluate for improvement and accountability. Guilford Press.
Tampubolon, P. D. S. R., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Kajian Pentingnya Belajar Mengevaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Model Evaluasi Cipp. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi. Https://Doi.Org/10.47668/Edusaintek.V10i2.757
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Autodesk Foundation.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.
UNESCO-UNEVOC. (2022). Transforming TVET for successful and just transitions. UNESCO-UNEVOC International Centre.
Yulistina, N., Rahmi, U., Eldarni, E., & Yusri, M. A. K. (2024). Evaluasi Pelatihan Pembuatan Media Interaktif Berbasis Powtoon Bagi Guru SD Muhammadiyah Berok Menggunakan Model CIPP. Indo-MathEdu Intellectuals Journal. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1589
Zulkifli, Z. (2023). Evaluation of Multimedia Learning to Improve the Quality of Learning Using the Context, Input, Process, and Product (CIPP) Models. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.340
DOI: https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i4.945
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Awla Putri, Awla Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License